【題目】下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：
某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如下圖所示。
請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填入下表中：
________、_________、__________、__________
【答案】A用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣B將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 石灰水渾濁程度的不同C將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 木條燃燒情況的不同D取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣 玻璃片上水霧的不同
【解析】
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣。
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳含量不同，變渾濁的程度不同，故填：將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中石灰水渾濁程度的不同。
(3)氧氣有助燃的作用，氧氣含量不同，木條燃燒的情況不同。故填：將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中木條燃燒情況的不同。
(4)水蒸氣在溫度較低時會液化。故填：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣玻璃片上水霧的不同.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．
請回答：
（1）寫出編號①、②、③儀器的名稱①_____②_____③_____．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤．_____
（3）實驗室制取二氧化碳的發生裝置應選用_____（填序號，下同），其反應的文字表達式為_____；收集裝置應選用_____；
（4）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發生裝置應選用_____，該裝置缺少_____，實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止_____．收集裝置可選用_____．如用D裝置收集，驗滿的方法是_____
（5）若用雙氧水制氧氣，其反應的文字表達式為_____，該反應會_____熱量（放出或吸收）．如用G來收集氧氣，氧氣從_____（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從_____（a或b）通入．
（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗結果_____（有或無）影響．
（7）由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發生裝置時，應考慮_____和_____．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質．
（1）如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應中”的內容補充完整。______
（2）反應前框圖中所示物質是__________(選填“混合物”或“純凈物”)；都是由__________構成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”)。
（3）結合上圖分析，化學變化中發生變化的粒子是_______； 該反應的基本類型是_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：
(1)寫出有標號的儀器名稱：①_____________；②______________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是________。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先_______________后_______________，以防止水倒流，炸裂試管。
(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發生反應文字表達式為___________用排空氣法收集氧氣驗滿的方法為__________________。
(4)如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由__________端通入(填“a”或“b”)。
(5)乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。制取乙炔應選擇的發生裝置是__________；（填序號）收集裝置可以是_________。（填序號）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗。他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質。
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式________________________。
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：a _______b ______ c_______d ________
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①__________________________
②__________________________
③__________________________
④__________________________
（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡_______________再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃。導致這個現象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：_____________________。
（6）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發現試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）_____________；__________、_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是小明同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾的操作．
（1）圖中缺少的儀器是：______，它的作用是______；
（2）發現濾液渾濁，可能的原因是______；
（3）請結合上面的錯誤示例，寫出在平時實驗中，因操作錯誤可能造成的后果（任舉一例，如圖錯誤示例除外）舉例：______后果：______；
（4）上述步驟中加入明礬的作用是______；
（5）操作過程中發現過濾速度太慢，原因可能是______．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖：
（1）寫出有標號的儀器名稱：a__________，b_________，c_______．
（2）指出圖中一處明顯錯誤：__________________________________．
過濾中玻璃棒的作用是__________．
（3）若改正圖中兩處錯誤后，經過濾的液體，仍然渾濁的原因可能是__________．進一步處理的方法是___________．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖1為溴原子（Br）的結構示意圖，圖2為A、B、C、D、E等5種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：
（1）圖2中E粒子形成的單質的化學式是_______。
（2）D粒子與溴原子可以結合成化合物，該化合物的化學式為________。
（3）溴元素的化學性質與圖2中哪種元素的化學性質相似_______（填序號）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
（1）甲同學設計如圖裝置進行實驗。實驗過程中觀察到的現象是水倒流，實驗過程中經常會出現水小于1/5的結果，請你分析可能原因是__________（至少寫出2點）
（2）乙同學設計出了如下圖所示的實驗裝置。
實驗過程：
①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后再酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為_______________；（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）
③把預先加熱的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現象為__________，該反應的符號表達式為：_____________；（注：白磷與紅磷燃燒的產物、現象均相同）
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是____________。
⑤根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數。已知c=60mL，a=10mL，則b=_____mL，得出結論，氧氣的體積分數為______________。
實驗反思：
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是______________。
②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是____________。
A. 裝置氣密性不好 B. 實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C. 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D. 用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com