寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類(lèi)型
（1）電解水：_____________（ ）
（2）硫在空氣中燃燒：__________（ ）
（3）用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣：______________（ ）
（1）水 
氫氣 + 氧氣 （分解反應(yīng)）（2） 硫 + 氧氣 
二氧化硫 （化合反應(yīng)）
（3）氯酸鉀 
氯化鉀 + 氧氣 （發(fā)分解反應(yīng)）
解析試題分析：化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)，分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)，故（1）（3）是分解反應(yīng)，（2）是化合反應(yīng)。
考點(diǎn)：化學(xué)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
建陽(yáng)寶山的山泉水水質(zhì)較佳，深受眾多市民的信賴。
（1）生活中可以用 _ （填一種試劑）來(lái)檢驗(yàn)山泉水是硬水還是軟水。
（2）山泉水泡出的茶水清香爽口，用濾網(wǎng)通過(guò) _ （填一種操作名稱）的方法把茶葉和茶水分離
（3）山泉水一般是硬水，如果要降低水的硬度，通常可采用 _ 的方法。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用電解水的方法來(lái)探究水的組成，寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式：________________________________________。
（5）水是一種寶貴的自然資源，我國(guó)是一個(gè)水資源并不豐富的國(guó)家，節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)你寫(xiě)出一種生活中常用的節(jié)水措施___________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
水是生命的源泉，也是不可缺少的資源
（1）自來(lái)水、蒸餾水、海水屬于純凈物的是
（2）天然水中含有部分雜質(zhì)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問(wèn)題．
| 溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
| 主要?dú)怏w | 主要離子 | 細(xì)菌、藻類(lèi)、泥沙等 |
| 氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質(zhì)，
使水澄清，除去硬水中過(guò)多的Ca2+和Mg2+就可得到軟水；通常可用 來(lái)檢驗(yàn)硬水與軟水；日常生活中常用 的方法來(lái)降低水的硬度。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
正確觀察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是同學(xué)們必備的實(shí)驗(yàn)技能，如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都有錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。
實(shí)驗(yàn)（1）將燃著蠟燭迅速伸入瓶中時(shí)，燃著的蠟燭會(huì) ，實(shí)驗(yàn)（2）錯(cuò)誤之處應(yīng)改為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水，生活中常用的硬水軟化的方法是__________，愛(ài)護(hù)水資源的途徑是：________ __和防治水體污染，其中防治水體污染的方法有：①工業(yè)污水達(dá)標(biāo)處理后排放；② ③生活污水集中處理后再排放等。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
下圖是常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中用于加熱的儀器名稱是_____ ，B裝置中用作反應(yīng)容器的儀器是_____ ；
（2）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是____ _____ ，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是______________； （3）通過(guò)查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室 通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過(guò)發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體。則制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用 （填編號(hào)），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）；
（4）收集氧氣的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，然后 ，最后把集氣瓶正放在桌子上；
（5）實(shí)驗(yàn)室也常用上述裝置A制備甲烷，推測(cè)其反應(yīng)物是 （填序號(hào)）。
A.乙酸鈉固體和堿石灰固體 B.氧化鋁固體和水 C 一氧化碳和氫氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。
(1)燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是： 。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不 超過(guò)其容積的 ％。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)狻?br />【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請(qǐng)寫(xiě)出鎂條在氮?dú)庵心苋紵奈淖直磉_(dá)式 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器的名稱：① ，② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是 ，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有 。
（3）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開(kāi)始用C裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是 。
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從 （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（6）F裝置可以用來(lái)收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d）：a→ → → 。
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