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化學興趣小組的同學復習元素及其化合物知識以后，互相交流自己的學習體會，下面是四位同學的發言，你認為其中有錯誤的是

[　　]

A．碳能形成多種單質，如：金剛石、石墨、C₆₀等

B．C、CO、H₂、CH₄、C₂H₅OH均可作為燃料使用

C．SO₂、CO₂、CO都是非金屬氧化物，都可用氫氧化鈉溶液吸收

D．鹽酸、硫酸化學性質相似，都能使指示劑變色，與活潑金屬反應放出氫氣，與金屬氧化物作用生成鹽和水

答案：C

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象
說明二氧化碳具有

CO₂密度比空氣大

、

CO₂不能燃燒也不支持燃燒的性質

的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：

與氧氣接觸

、b：

溫度達到著火點

兩個條件．
提出問題：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
查閱資料：①在常溫下Na₂O₂和CO₂能發生化學反應．
②無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色．
【設計實驗】：經過討論后，小組同學
設計了如圖2的實驗進行探究．

實驗步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na₂O₂固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響，B裝置可除去二氧化碳氣體中混有的水蒸氣．
實驗現象：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是

Na₂O₂和CO₂反應放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體

．
得出結論：①“小木條復燃”說明Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應

放出

（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
拓展提高：①Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na₂CO₃，同學們經過思考后認為

小明

同學的猜想是錯誤的，理由是：

反應前后元素種類不變，反應物中沒有氫元素所以不能生成NaOH

．
②Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式是

2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂↑

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組的同學，探究二氧化錳作氯酸鉀受熱分解的催化劑時，設計了以下實驗報告，請將該實驗報告補充完整．
（實驗目的）探究二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
（實驗用品）藥品：二氧化錳、氯酸鉀
儀器：木條、火柴、試管夾、藥匙，還需補充的儀器是

、

．
（實驗內容）

實驗操作	實驗現象	實驗結論或總結
1．將氯酸鉀加熱至融化，用帶火星的木條驗氣．	加熱較長時間，木條復燃．	氯酸鉀受熱分解產生氧氣．	總結：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
2．加熱二氧化錳，用帶火星的木條檢驗氧氣．	木條不復燃	二氧化錳受熱不產生氧氣．
3．將MnO₂與KClO₃的混驗氧氣．	木條迅速復燃．	二氧化錳能氯酸鉀的分解速度．反應的化學方程式為：