【題目】保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，下列不屬于環(huán)保部門檢測(cè)的大氣污染物是（ ）
A.SO2 B.NO2與CO C.懸浮顆粒 D.CO2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】頭發(fā)的成分能反映一個(gè)人的健康狀況．根據(jù)分析證明：健康人的頭發(fā)每克約含鐵130mg、鋅167～172mg、鋁5mg、硼7mg等。這里的鐵、鋅、鋁、硼是指
A．分子 B．原子 C．單質(zhì) D．元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．熔點(diǎn)、沸點(diǎn) B．顏色、狀態(tài)
C．密度、硬度 D．可燃性、還原性
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，屬于硬水，煮沸時(shí)會(huì)有水垢生成，實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分。
【猜想與分析】分析Ca（HCO3）2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是 。
Ⅰ．CaO Ⅱ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅲ．Ca（OH）2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO，理由是 。
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | Ca(OH)2微溶于水，其水溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色，不 變色說(shuō)明水垢中一定沒(méi)有 |
實(shí)驗(yàn)二 | 按如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
| 反應(yīng)一段時(shí)間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁，說(shuō)明有CO2生成， 則水垢中一定含有 |
【原理與呈現(xiàn)】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理： ， 。
【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，在日常生活中，可使用 來(lái)檢測(cè)飲用水是硬水還是軟水。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我們?cè)谌粘Ｉ钪卸家秤玫恹}，許多人喜歡購(gòu)買增鐵醬油、高鈣牛奶、高硒茶葉等。這里所說(shuō)的碘、鐵、鈣、硒指的是（ ）
A.單質(zhì) B.化合物 C.元素 D.原子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽?zāi)：臒龎A溶液，小杰設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算。（注：滴入酚酞試液的質(zhì)量忽略不計(jì)）
（1）將稀鹽酸逐滴滴入錐形瓶的過(guò)程中，應(yīng)邊滴加邊搖動(dòng)錐形瓶，當(dāng)觀察到溶液顏色恰好 時(shí)，停止滴液。反應(yīng)所消耗稀鹽酸的質(zhì)量為 g。
（2）通過(guò)計(jì)算確定該瓶燒堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算步驟）
（3）問(wèn)題討論：小紅做同樣的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果比小杰得到的結(jié)果偏小，從實(shí)驗(yàn)操作的角度分析產(chǎn)生這種誤差的原因可能是 （填寫一條即可）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
（1）實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。
（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人們的日常生活離不開(kāi)金屬，高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要金屬。硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)流程（有些反應(yīng)的部分反應(yīng)物和生成物已省略）。
查閱資料發(fā)現(xiàn)：
常溫下，單質(zhì)硅（Si）不能與鹽酸反應(yīng)，但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑）。
根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）固體A的成分為 ，E的化學(xué)式為 。
（2）濾液B中的金屬陽(yáng)離子為 。
（3）在過(guò)濾操作時(shí)，若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應(yīng) 。
（4）步驟⑤中發(fā)生的是化合反應(yīng)，嘗試寫出其化學(xué)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè)，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。
【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 。
（2）B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結(jié)果。
【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：
【分析評(píng)價(jià)】①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 。
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是 （任答一點(diǎn)）。
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