【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“ 釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．
（1）請(qǐng)用化學(xué)式表示步驟1的化學(xué)反應(yīng)（例如：木炭在氧氣中燃燒：C+O2
CO2，下同） ________________________ .
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量步驟2中固體于試管中，滴加過(guò)量______溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，則碳酸鈣分解不完全．
（3）上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有______（填字母序號(hào)）．
a．原料易得且可循環(huán)利用 b．充分利用太陽(yáng)能 c．可全地域全天候使用
【答案】CaO+CO2
CaCO3（不寫(xiě)條件不扣分）稀鹽酸 (HCl)ab
【解析】
（1）由圖中信息可知，氧化鈣和二氧化碳在400℃和光照條件下反應(yīng)生成碳酸鈣，反應(yīng)的表達(dá)式為CaO+CO2 CaCO3；
（2）碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，沒(méi)有氣體生成，為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量步驟2中固體于試管中，滴加過(guò)量鹽酸溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，則碳酸鈣分解不完全；
（3）a．流程中最終產(chǎn)生的二氧化碳可作為第一步反應(yīng)的原料，原料二氧化碳廉價(jià)易得且可循環(huán)利用，正確；b．反應(yīng)條件是光照，能充分利用太陽(yáng)能，正確；c．因?yàn)榉磻?yīng)需要光照，不可全地域全天候使用，錯(cuò)誤，故選ab。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答：
（1）指出儀器名稱(chēng)：①_______________
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________，可選擇的發(fā)生裝置為________（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是__________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________。
（3）可用D裝置收集氧氣的理由是___________________，收集好的氧氣應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是______________。
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解的速度。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進(jìn)后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中涉及的反應(yīng)文字表達(dá)式__________、__________________。該裝置改進(jìn)后與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)有___________
①生氧氣速率更快②可通過(guò)抽動(dòng)銅絲來(lái)控制氧氣產(chǎn)生的速率
③銅絲更易回收，反復(fù)使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖A是液態(tài)水加熱變成氣態(tài)水蒸氣的示意圖,圖B是氫氣燃燒的示意圖.據(jù)圖回答.
(1)液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水時(shí)__________________發(fā)生了變化,但_________沒(méi)有發(fā)生變化,故上述變化屬于_________變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)水通直流電時(shí)水分子_______(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,故水通電的變化屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”);(b)中所得粒子______(填“能”或“不能”)保持水的化學(xué)性質(zhì).該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________，屬于化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中的___________反應(yīng)。在此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式為________能轉(zhuǎn)化為__________能。該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是____________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鈣是維持人體正常功能所必需的元素．如圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說(shuō)明書(shū)的一部分．取1片鈣爾奇，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)（其他成分與鹽酸不反應(yīng)）．燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g．試計(jì)算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是____．
（2）每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）____
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)______________________。
（2）在制取氣體中， 對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查：____________________________。
（3）為了制得較純凈的O2最好選用______________________法收集。
（4）要制取較多CO2，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在_______（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)_______。
（5）C+O2
CO2 是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來(lái)制取CO2，其主要原因是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、H、I、M為常見(jiàn)的物質(zhì)，且有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、B是由相同元素組成的無(wú)色液體，D為氧化鈣（CaO）與B化合可得到F，E為黑色固體，在C中燃燒發(fā)出白光，反應(yīng)②是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體H的反應(yīng)．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出E、H、I三種物質(zhì)名稱(chēng)（或化學(xué)式）：
E為__________，H為__________，I為___________。
（2）在上述反應(yīng)中M的作用是 _____________。
（3）請(qǐng)用文字表達(dá)式（或符號(hào)）下列化學(xué)反應(yīng)：
a.A→B的化學(xué)反應(yīng) ______________________________________
b.②的化學(xué)反應(yīng)__________________________________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是元素周期表中的部分信息。請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息和已有知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）
所表示的粒子符號(hào)為_____，該元素的原子最外層電子數(shù)為_____。
（2）質(zhì)子數(shù)為11和17的兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為_____，該物質(zhì)是由_____構(gòu)成的（填“分子”或“原子”或“離子”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①______________ ②_______________
（2）制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的_______，再裝入藥品。若試管中放入的藥品是高錳酸鉀，還要在試管口放__________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：___________，屬于_________反應(yīng)。
（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇________，收集氧氣時(shí)，使用_______裝置的方法收集到的氣體比較純凈。
（4）若用D裝置收集氧氣，待觀察到____________時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)氣體；若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)方法是_______________。
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的發(fā)生裝置可以選擇______，收集氨氣的裝置可以選擇_______。
（6）如果用如圖所示裝置，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通入，水從另一端排出。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( )
A | B | C | D | |
X | 純凈物 | 化合反應(yīng) | 物理變化 | 化學(xué)反應(yīng) |
Y | 混合物 | 氧化反應(yīng) | 化學(xué)變化 | 化合反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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