【題目】人類生產、生活離不開化學。
（1）凈化水的操作有①過濾②蒸餾③靜置沉淀等多種，其中凈化程度最高的操作是____（填序號）。凈水器中經常使用活性炭，主要利用活性炭的____________性。
（2）實驗時要處處注意安全。用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，熄滅火焰的主要原理是_____（填序號）。
A 降溫到著火點以下 B 隔絕空氣 C 清除可燃物
（3）打開汽水瓶蓋，有氣泡冒出，說明氣體溶解度隨壓強減小而__________。
（4）如圖是某電子產品拆解圖片。圖中標示的材料屬于有機合成材料的是_________；選擇鈦合金作為螺絲材料，是因為合金的硬度比組成金屬的硬度_________（填“大”或“小”）。
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【題目】實驗室用下圖所示裝置制取并收集氣體
請回答下列各題：
（l）儀器① 的名稱______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是______（填序號），反應的化學方程式是______；實驗過程中將帶火星的木條置于a處，若觀察到______，說明已有氧氣產生。
（3）既能收集氧氣也能收集二氧化碳氣體的裝置是______（填序號），檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是＿。
（4）乙炔（C2H2）氣體可用電石（CaC2塊狀固體）和水反應來制取，化學方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑，實驗室制取乙炔（C2H2）氣體的發生裝置應選用_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2018年5月1l日，人民日報報道：中國科技大學曾杰教授研究團隊發現新型催化劑，把CO2與H2高效轉化為清潔液體燃料甲醇，實現了“人工碳循環”。如圖為某科研小組設計的利用化學鏈燃燒產生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖，據圖回答：
(1)圖1是利用鎳(Ni)進行化學鏈燃燒的流程圖。與傳統的燃料燃燒方式相比，化學鏈燃燒排放的CO2濃度高，易于收集。
①空氣反應器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳(NiO)；燃料反應器中發生的部分化學反應如下：Ⅰ．H2+NiO
Ni+H2O；Ⅱ．CO+NiONi+CO2，其中屬于置換反應的是_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，反應Ⅱ中發生還原反應的物質是_____。
②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。
(2)圖2是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖：吸收池內，飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉；分解池內，碳酸氫鈉受熱分解放出CO2；合成塔內，利用新型催化劑，CO2與H2反應生成甲醇(CH4O)與水。
①吸收池內生成碳酸氫鈉的化學方程式是_____。
②合成塔內生成甲醇的化學反應中，參加反應的H2與CO2的質量比是_____。該反應中，原料H2的理想來源是_____。如果將來H2的制取技術取得突破，“CO2與H2反應高效變甲醇”這一世界領先的研究成果的意義是_____(答出一條即可)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一包黑色固體粉末，可能含有炭粉、CuO、Fe3O4中的兩種或者三種，某化學興趣小組通過實驗探究其成分。
（1）提出問題：該黑色固體粉末成分是什么？
（2）作出猜想：
猜想一：混合固體是炭粉、CuO
猜想二：混合固體是炭粉、Fe3O4
猜想三：混合固體是_____（物質寫不去不給分）
猜想四：混合固體是炭粉、CuO、Fe3O4
（3）查閱資料：Fe3O4為黑色粉末，能與鹽酸反應，含有Fe3+的鹽溶液遇到KSCN（硫氰化鉀）溶液時變成紅色，Fe(OH)2是一種白色沉淀。
（4）實驗探究：取一定量的固體于試管中，加足量的鹽酸，充分反應后有部分固體溶解，過濾，得到濾液A，并對濾液A的成分進行如下探究：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一：取一定量濾液A于試管中，加入足量的鐵粉 | 無紅色固體析出 | 該固體物質一定沒有_____ |
步驟二：又取一定量的濾液A于試管中，加入少量的KSCN（硫氰化鉀）溶液 | 溶液變成紅色 | 濾液A中一定含有的物質是_____ |
步驟三：再取一定量的濾液A于試管中，加入足量的NaOH溶液 | 有紅褐色沉淀生成，同時還有少量的白色沉淀生成，白色沉淀迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色 | 濾液A中還一定含有的物質是_____ |
（5）討論交流：
①通過以上實驗，猜想_____成立。
②寫出Fe3O4與鹽酸反應的化學方程式：_____。
③四氧化三鐵作為鐵的一種氧化物，在高溫下還能被單質鋁還原，同時生成一種穩定的氧化物，請你寫出該反應的化學方程式：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】10℃時，分別向盛有10g水的A.B兩試管中加入等質量的甲、乙兩種固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示現象，圖2表示的是甲、乙兩種物質的溶解度曲線。
(1)10℃時,___(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液；
(2)圖2中___(填“M”或“N”)，表示甲物質的溶解度曲線
(3)要使B試管中剩余的固體繼續溶解,可采用的方法是___(答一種方法即可).
(4)將20℃時M的飽和溶液降溫到10℃(假設水不蒸發),其溶質質量分數___(填“增大”、“減小”或“不變”).
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定空氣中氧氣的含量，設計如圖裝置，利用傳感器技術測得實驗過程中溫度、壓強和氧氣濃度隨時間變化的曲線如圖。下列說法錯誤的是（ ）
A.曲線中 B 到 C 點呈上升趨勢的原因是燃燒放熱
B.Y 是溫度隨時間變化的曲線
C.實驗過程中大致在 t3 時刻打開活塞 K
D.壓強曲線中 D 到 E 點變化的原因是水進入集氣瓶
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【題目】某化學興趣小組的同學利用下圖微型實驗裝置進行探究實驗。
（1）擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒需要的條件是 _____ 。
（2）擠壓左滴管后雙球管中發生反應的化學方程式是 _____________________ 。
（3）如在燃燒管中僅加入鎂條，擠壓右滴管并引燃，反應現象是________________ 。再擠壓左滴管 后，鎂條繼續燃燒。請通過這一現象談談你對燃燒條件或滅火方法的新認識 ______________。
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【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產和生活中有許多重要的用途�；瘜W課上，同學們為了解碳酸氫鈉的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式______ ，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：
（實驗用品）pH試紙、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
（猜想與假設）反應后溶液總溶質的可能組成成分。
猜想一：硫酸鈉
猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉
猜想三：硫酸鈉、硫酸
（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成如表實驗現象中的空格。
實驗方案 | A | B | C |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現象 | 無明顯現象 | 產生白色沉淀 | 試紙變色，對照標準比色卡， pH ______ 7 |
實驗結論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 |
（得出結論）猜想三正確。
（評價反思）
（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯錯誤是：______。
（2）小明同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現象不能得出猜想三正確，請說明理由：______。
（拓展應用）
（3）小明同學用______代替BaCl2溶液，同樣得出猜想三是正確的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近來有科學家提出采用“碳捕捉”技術將CO和CO2 混合氣體中的CO2 捕捉并回收CO，其基本過程如下圖所示（部分條件及物質未標出）。則回答：
（1）反應②分離出的CO2可制成干冰，干冰常用于________；
（2）反應①在“反應分離室”內進行，將NaOH溶液與CaCO3分離的操作是______；
（3）“捕捉室”中發生反應的化學方程式是____________________；
（4）下列有關該捕捉過程的敘述正確的有（__________）
A 捕捉到的CO2 可制備其他化工產品，減少了溫室氣體的排放
B “反應分離室”中的反應要吸收大量的熱
C 整個過程中，只有一種物質可循環使用
D 能耗大是該捕捉技術的一大缺點
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