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潮陽(yáng)區(qū)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)去春游,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測(cè)樣品中碳酸鈣的含量,興趣小組的同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定,(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四 實(shí)驗(yàn)五
所取石灰石樣品質(zhì)量(g) 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
加入鹽酸的質(zhì)量(g) 20.0 25.0 m 45.0 50.0
剩余固體的質(zhì)量(g) 6.0 5.0 4.0 1.0 1.0
試回答下列問(wèn)題:
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還剩余
(填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
90%
90%

(2)m=
30.0
30.0
g.
(3)10.0g樣品與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后所得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后1位)
分析:根據(jù)表格發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)一、二比較發(fā)現(xiàn)每多加入5克鹽酸,固體的質(zhì)量減少1.0克;因此比較實(shí)驗(yàn)四、五可知剩余固體為不溶的雜質(zhì),也說(shuō)明五中50克鹽酸已經(jīng)過(guò)量,而剩余固體為4.0g時(shí)鹽酸的質(zhì)量應(yīng)為30g,故當(dāng)固體中的碳酸鈣完全消耗時(shí)所學(xué)的鹽酸質(zhì)量應(yīng)為45g,也就是實(shí)驗(yàn)四中鹽酸與碳酸鈣恰好反應(yīng),然后寫(xiě)出化學(xué)方程式并代入數(shù)據(jù)計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)比較實(shí)驗(yàn)四、五發(fā)現(xiàn),五中的鹽酸比四中的鹽酸多,但是剩余固體卻一樣,說(shuō)明剩余固體就是雜質(zhì),依據(jù)反應(yīng)情況分析可知每消耗1.0g碳酸鈣則需5.0g鹽酸,所以m值為30.0g,也可知固體中的碳酸鈣完全消耗時(shí)所學(xué)的鹽酸質(zhì)量應(yīng)為45g,所以實(shí)驗(yàn)四中鹽酸與碳酸鈣恰好完全反應(yīng),此時(shí)鹽酸無(wú)剩余,碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
10g-1g
10g
×100%
=90%;
(2)由(1)的分析可知m值為30.0g;
(3)解:由表中數(shù)據(jù)分析可知10.0g樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為10g-1g=9g
設(shè)10.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后,生成氯化鈣的質(zhì)量為X,生成CO2氣體的質(zhì)量為Y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100        111       44
9g          X         Y
100
9g
111
X
=
44
Y

解得:X=9.99g     Y=3.96g
10.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后所得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
9.99g
9.0g+45.0g-3.96g
×100%=20.0%
故答案為:(1)否;90%;(2)30.0;(3)答:10.0g樣品與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后所得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20.0%;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生分析圖表尋找相關(guān)信息,以及利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力,能較好考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是中考的常考題型
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用用排水法收集到的氧氣略有紅色;②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶破裂…的原因.潮陽(yáng)區(qū)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)用鹽酸和大理石反應(yīng)得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你于他們一起完成以下探究.
[假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì);
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有其它氣體.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;③
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁. 步驟②中反應(yīng)方程式為:
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+
CO2
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+
CO2

實(shí)驗(yàn)結(jié)論
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
(2)小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有其它氣體. 將氣體X通入:
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
有白色沉淀生成. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
氯化氫(或HCl)
氯化氫(或HCl)
氣體.
[實(shí)驗(yàn)反思]
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從圖中選擇一組合理的裝置
A
A
(填序號(hào)).

(4)在上述合理裝置的第一支試管內(nèi)應(yīng)放入
飽和的硝酸銀
飽和的硝酸銀
溶液,該溶液的作用是
檢驗(yàn)并除去CO2中的HCl氣體
檢驗(yàn)并除去CO2中的HCl氣體
,第二支試管內(nèi)放入的溶液作用是
驗(yàn)證HCl氣體已除盡
驗(yàn)證HCl氣體已除盡

(5)在探究中,小英用稀硫酸代替稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2氣體,就不會(huì)使制得的CO2氣體中混有影響其檢驗(yàn)的氣體,小英的理由是
硫酸沒(méi)有揮發(fā)性
硫酸沒(méi)有揮發(fā)性
,那么為什么實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),不用稀硫酸而要用稀鹽酸,其理由是:
稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,阻礙其后續(xù)反應(yīng)的進(jìn)行
稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,阻礙其后續(xù)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用用排水法收集到的氧氣略有紅色;②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶破裂…的原因.潮陽(yáng)區(qū)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)用鹽酸和大理石反應(yīng)得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你于他們一起完成以下探究.
[假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì);
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有其它氣體.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少量原澄清石灰水;②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;③______.步驟③中現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁.步驟②中反應(yīng)方程式為:______;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論______.
(2)小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有其它氣體.將氣體X通入:
______.
有白色沉淀生成.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
______氣體.
[實(shí)驗(yàn)反思]
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從圖中選擇一組合理的裝置______(填序號(hào)).

(4)在上述合理裝置的第一支試管內(nèi)應(yīng)放入______溶液,該溶液的作用是______,第二支試管內(nèi)放入的溶液作用是______.
(5)在探究中,小英用稀硫酸代替稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2氣體,就不會(huì)使制得的CO2氣體中混有影響其檢驗(yàn)的氣體,小英的理由是______,那么為什么實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),不用稀硫酸而要用稀鹽酸,其理由是:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

潮陽(yáng)區(qū)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)去春游,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測(cè)樣品中碳酸鈣的含量,興趣小組的同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定,(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)五
所取石灰石樣品質(zhì)量(g)10.010.010.010.010.0
加入鹽酸的質(zhì)量(g)20.025.0m45.050.0
剩余固體的質(zhì)量(g)6.05.04.01.01.0
試回答下列問(wèn)題:
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還剩余______(填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______.
(2)m=______g.
(3)10.0g樣品與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后所得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后1位)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用用排水法收集到的氧氣略有紅色;②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶破裂…的原因.潮陽(yáng)區(qū)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)用鹽酸和大理石反應(yīng)得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你于他們一起完成以下探究.
[假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì);
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有其它氣體.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少量原澄清石灰水;②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;③______.步驟③中現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁.步驟②中反應(yīng)方程式為:______;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論______.
(2)小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有其它氣體.將氣體X通入:
______.
有白色沉淀生成.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
______氣體.
[實(shí)驗(yàn)反思]
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從圖中選擇一組合理的裝置______(填序號(hào)).

(4)在上述合理裝置的第一支試管內(nèi)應(yīng)放入______溶液,該溶液的作用是______,第二支試管內(nèi)放入的溶液作用是______.
(5)在探究中,小英用稀硫酸代替稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2氣體,就不會(huì)使制得的CO2氣體中混有影響其檢驗(yàn)的氣體,小英的理由是______,那么為什么實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),不用稀硫酸而要用稀鹽酸,其理由是:______.

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