【題目】超細碳酸鈣可用于生產鈣片、牙膏等產品。利用碳化法生產超細碳酸鈣的主要流程示意圖如圖:
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(1)石灰石加入石灰窯之前要進行粉碎處理,目的是_____,石灰窯中發生反應的化學方程式為_____。
(2)乳化池中發生的主要反應的基本類型是_____,寫出乳化池中所得主要物質的另一種用途:_____。
(3)過篩的目的是攔截_____(選填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。
(4)若要檢測生漿池中液體的pH,應如何操作:_____。
【答案】增大受熱面積,加快反應速率,提高轉化效率 CaCO3
CaO+CO2↑ 化合反應 配制波爾多液或者作消毒劑 大于 取清液幾滴,滴到pH試紙上,將變色結果對比比色卡讀數
【解析】
碳酸鈣在高溫下分解為氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣。
(1)石灰石加入石灰窯之前要進行粉碎處理,目的是增大受熱面積,加快反應速率,提高轉化效率,石灰窯中發生反應是碳酸鈣在高溫下分解為氧化鈣和二氧化碳,對應的化學方程式為CaCO3
CaO+CO2↑。
(2)乳化池中發生的主要反應是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,形式為多變一,符合化合反應特征,屬于化合反應。乳化池中所得主要物質為氫氧化鈣,可以配制波爾多液或者作消毒劑。
(3)過篩的目的是攔截大于篩孔直徑的顆粒。
(4)若要檢測生漿池中液體的pH,應 取清液幾滴,滴到pH試紙上,將變色結果對比比色卡讀數。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面短文,回答相關問題。
甲醛(HCHO),無色氣體,有特殊的刺激氣味,對人眼、鼻等有刺激作用。它是裝修中不可避免的裝修污染,它廣泛存在于板材的粘合劑和其他的家具中,然后不斷地揮發,給家居空間造成不同程度的污染。甲醛是原漿毒物,能與蛋白質中的胺基-NH2結合,使蛋白質性質發生改變,或稱變性。當甲醛濃度在空氣中達到0.06-0.07mg/m3時,兒童就會發生輕微氣喘;達到0.1mg/ m3時,就有異味和不適感;達到0.5mg/ m3時,可刺激眼睛,引起流淚;達到0.6mg/ m3,可引起咽喉不適或疼痛。濃度更高時,可引起惡心嘔吐,咳嗽胸悶,氣喘甚至肺水腫;達到30mg/ m3時,會立即致人死亡,因此,我國早已制定并執行著民用建筑環境污染物限量的標準(見表1)。
為減少甲醛等有害物質的傷害,首先,要從控制污染源做起,減少接觸甲醛的機會,由于甲醛釋放時間非常久,最長能夠達到15年,把控好建材和家具的品質至關重要。
其次,釋放甲醛。最有效的方法就是開窗通風,表2所示,甲醛的揮發受溫度影響很大,因此,正確的做法是把門窗先關后開,關窗有利于升溫,幾天后再開窗會更好的讓甲醛的氣味消散出去。
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表1 | 表2 |
第三,吸收甲醛。利用綠蘿、吊蘭、常春藤等植物吸收;利用活性炭其內部發達的孔隙結構能夠捕捉甲醛分子,降低室內空氣中的甲醛濃度;利用央視推薦的紫加黑除甲醛,其氧化分解原理對甲醛較為有效,能夠把甲醛分解為二氧化碳和水。
甲醛超標對家人的危害很大,裝修新房時盡量簡裝修降低復合板材的使用度,根據甲醛的基本性質和合理除甲醛方法治理甲醛,只有室內甲醛低于國家標準才能夠入住。
(1)甲醛的相對分子質量為____。
(2)甲醛中毒的過程屬于_____變化(填“物理”或“化學”)。
(3)甲醛對兒童、老人等影響最大,即使檢測部門檢測已達標的房間,兒童進入后也會發生輕微氣喘,其原因是___。
(4)活性炭和紫加黑除甲醛的本質區別是____(從微觀角度進行說明)。
(5)下列有關甲醛的說法正確的是____。
A 甲醛是無色、有特殊刺激氣味的氣體。
B 減少甲醛的危害,最重要的是要控制污染源,減少接觸甲醛的機會。
C 每天開窗通風,并恒溫在25℃,能夠使甲醛很快釋放完畢。
D 房間內栽培綠蘿、吊蘭等綠植,既美化環境,又可以吸收甲醛
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小陳在探究氯化鈣的性質,進行圖甲所示的實驗。 試驗后,他向反應后的溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液,溶液pH的變化如圖所示,下列分析正確的是( )
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A. 圖甲中實驗儀器操作無誤
B. 圖乙中d﹣m段反應過程中有沉淀產生
C. 圖乙中m﹣n段反應過程中有氣泡產生
D. 圖乙中n 點之后溶液中的溶質有 Na2CO3 和 NaCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種可用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度高低的新型“納米紙”。鈦在元素周期表中的有關信息如圖所示,下列說法錯誤的是( )
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A. 鈦原子的核電荷數為22
B. 鈦元素符號是Ti
C. 鈦原子的最外層電子數為22
D. 相對原子質量為47.87
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列分析不正確的是( )
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A. t2℃時a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B. t2℃時,將30ga物質放入50g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質不含結晶水)
C. 將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數關系是b>a=c
D. a中含有少量的b提純a可以用降溫結晶方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在t1℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀通酸分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現象如圖甲所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖乙所示,下列說法正確的是( )
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A. 燒杯①中的上層溶液是飽和溶液
B. 燒杯②中溶液的溶質是氯化鉀
C. 將溫度升高到t2℃,燒杯②中的固體全部溶解
D. 燒杯①中溶液質量比燒杯②中溶液質量小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(學生板演)該反應的化學方程式 __________________________
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
(假設猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO和NaOH 猜想四:有______________________
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 猜想四 .
(實驗探究)(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 NaOH或氫氧化鈉 .
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產生 | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出
(實驗探究)(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是 ____________________
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是____________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是一種重要的化學思維方法,以下推理正確的是( )
A. 碳酸鹽與酸反應會放出氣體,能與酸反應放出氣體的物質不一定是碳酸鹽
B. 中和反應一定有鹽和水生成,生成鹽和水的反應一定是中和反應
C. 有機物都含碳元素,所以NaHCO3和C2H5OH都是有機物
D. 單質是由同種元素組成的,由同種元素組成的物質一定是單質
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