【題目】某同學在做過濾凈化水的實驗中發現濾液仍然很渾濁，下列原因不可能的是
A．濾紙沒有緊貼漏斗內壁
B．在過濾過程中，漏斗中待過濾的液體液面高于濾紙
C．承接濾液的燒杯沒有洗干凈
D．濾紙破損
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】回收利用廢金屬可減少資源浪費和環境污染。某工廠利用含銅廢料（主要含Cu、Zn，其他雜質不溶于水、不參加反應）制取銅并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下。
已知：2Cu + 2H2SO4 + O2 ==== 2CuSO4 + 2H2O
（1）溶液A中的溶質是 （寫出所有可能）。
（2）下列說法中，正確的是 。
a．操作②③均包含過濾
b．為達到實驗目的，應加入過量的固體B和適量的溶液D
c．ZnSO4的溶解度曲線比較平緩。若想獲得ZnSO4晶體，應將溶液F蒸發結晶
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【題目】下列化學實驗中的基本操作合理的是
A．過濾時用玻璃棒引流濾液，防止液滴濺落
B．使用滴瓶滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶
C．剛加熱過高錳酸鉀的試管，立即用冷水沖洗
D．取用試劑時，將試劑瓶塞正放在實驗桌上
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【題目】實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，回答下列問題：
（1）二氧化錳在反應中的作用是 。
（2）下列儀器中：①的名稱是 ；組裝氧氣發生裝置時，應選擇 （填序號）。
（3）研究顯示：氧氣的體積分數大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法 （填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用 集氣法。
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【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
（1）從分類角度：空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。
（2）從微觀角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是 （填名稱）。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖3可表示空氣微觀模型的是 （填標號）。
（3）從變化角度：
已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是 。將該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約1/10體積，其主要成分是 。
（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。
①Ⅰ中參加反應的單質甲為 。
②Ⅱ中反應的化學方程式為 。
③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ （填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。
（5）從環保角度：下列保護空氣措施合理的是 （填標號）。
A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質可按一定規律進行分類。
現有A金剛石 B冰水共存體 C水銀 D高錳酸鉀 E澄清石灰水，五種物質。請選用各物質的字母序號填空。
（1）屬于非金屬單質的是 ； （2）屬于金屬單質的是 ；
（3）屬于氧化物的是 ； （4）屬于混合物的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 現有下列幾種物質：①鐵粉 ②潔凈的空氣 ③氯酸鉀 ④水蒸氣 ⑤液氧 ⑥過氧化氫溶液 ⑦太湖水 ⑧五氧化二磷，關于這幾種物質的說法正確的是
A. 屬于混合物的是②⑦ B. 屬于單質的是①④⑤
C. 屬于氧化物是④⑥⑧ D. 含有氧分子的是②⑤⑦
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【題目】某同學欲配制一定溶質質量分數的NaCl溶液，他準備了下列實驗儀器。
請填空：
（1）配制時可按下列實驗步驟進行：
計算→稱量→量取→_________。
（2）稱量時，NaCl固體粉末應放在托盤天平______（填“左盤”或“右盤”）的紙片上。
（3）配制過程中為促進NaCl的溶解，還需要的一種玻璃儀器是__________（填儀器名稱）。
（4）量取一定體積的水，除了用量筒外，還需要用_________（填儀器名稱）。
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