【題目】基本操作不正確的是（ ）
A. 用藥匙取用固體藥品
B. 用酒精燈的外焰部分給物質(zhì)加熱
C. 使用天平時，用手直接拿砝碼
D. 給試管里的液體加熱，液體體積不超過試管容積的1/3
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【題目】某黑色固體A和白色固體B共熱生成C和D，而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變。將黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)里能劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體F。
(1)寫出C和F的化學(xué)式： C__________ F__________
(2)寫出A和B反應(yīng)的符號表達式：__________________ 反應(yīng)類型_________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請回答有關(guān)問題。
（1）2016年6月8日，國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會正式發(fā)布113號、115號、117號、118號4個新元素的英文名稱和元素符號。上述4個新元素的合成與確認，填滿了元素周期表的第7周期。113號元素的質(zhì)子數(shù)為____________，113號元素與118號元素核外電子數(shù)相差____________個。
（2）下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是________（填字母序號）。
A．Na、Cl B．O、S
C．F、Cl D．Cl、Ar
（3）寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律：________________________________________。
（4）第7號元素與第12號元素的原子形成化合物的化學(xué)式為__________。
（5）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，當(dāng)x－y=8時，該粒子的符號為__________。
（6）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填字母序號）。
A．NO和O2
B．CO和 N2
C．SO2和 CO2
D．
和
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【題目】目前，人們使用的燃料大多來自于化石燃料，它們是________（填“可”或“不可”）再生資源。二氧化硫直接排放到空氣中會造成空氣污染，若遇降雨會形成_________，取這種剛降到地面的雨水水樣，在一段時間內(nèi)每隔幾分鐘測一次PH值，其PH值會逐漸減小，這說明在測定期間酸性會________________。
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【題目】我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里．下列變化中，屬于物理變化的是（ ）
A．爆竹爆炸 B．木炭燃燒 C．木已成舟 D．葡萄釀酒
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【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；
猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案（反應(yīng)后略） |
|
|
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確 反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________ | 猜想2正確 |
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是 （填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足___________________________________________________。（查閱資料知：二氧化碳易溶于NaOH溶液，生成碳酸鈉）
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是： 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。
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【題目】水是常見的物質(zhì)之一，是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì)，請回答下列問題：
（1）生活中常用__________________來區(qū)分是硬水還是軟水。
（2）生活中將硬水軟化可采用__________________的方法。
（3）電解水實驗可證明水由氫、氧兩種元素組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________________________。
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【題目】下列屬于化學(xué)研究范疇的是（ ）
A．從棉花紡成紗到制成布的工藝 B.新能源的開發(fā)和新材料的研制
C．“神七”飛船軌道的研究 D.動植物細胞的組成和結(jié)構(gòu)
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【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式__________________。
(2)請指出上圖中所用儀器的名稱： a ___________b ___________
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：(只寫三條正確)
①__________________________________
②__________________________________
③__________________________________
(4)用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡_______________再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______(填“正放”或“倒放”)在桌上。
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