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(5分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色透明的X溶液,其標(biāo)簽已脫落,某興趣小組決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的方式確定其化學(xué)成份。他們?nèi)〕?份X溶液,分別滴加下列6種溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示。請(qǐng)推斷X可能是何物質(zhì),并寫(xiě)出合理的化學(xué)方程式:

①滴加酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
④滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色↓。
②滴加HCl液液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
⑤滴加Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色↓。
③滴加NaOH溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
⑥滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色↓。
(1)寫(xiě)出X的化學(xué)式 
(2)寫(xiě)出④的化學(xué)方程式 ;(3)寫(xiě)出⑥的化學(xué)方程式 

:(1)BaCl2  (2)BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓ (3)BaCl2+AgNO3═Ba(NO32+AgCl↓

解析試題分析:根據(jù)題意可知:①滴加酚酞試液,無(wú)明顯現(xiàn)象.說(shuō)明不是堿性物質(zhì);②滴加HCl液液,無(wú)明顯現(xiàn)象.說(shuō)明無(wú)碳酸根、碳酸氫根;③滴加NaOH溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.說(shuō)明可能不與之反應(yīng),④滴加Na2CO3溶液,產(chǎn)生白色↓.說(shuō)明與碳酸根反應(yīng)生成沉淀;⑤滴加Na2SO4溶液,產(chǎn)生白色↓.說(shuō)明硫酸根離子可以和鋇離子結(jié)合生成沉淀;⑥滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色↓.說(shuō)明氯離子與銀離子,產(chǎn)生白色沉淀.則推測(cè)X的化學(xué)式 BaCl2;代入檢驗(yàn),符合題意.④氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓;⑥氯化鋇溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 BaCl2+AgNO3═Ba(NO32+AgCl↓.
考點(diǎn):科學(xué)探究、常見(jiàn)物質(zhì)和離子的檢驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳,改變內(nèi)部結(jié)構(gòu),從而起到防銹作用。小明為了探究鉻(Cr)與鎂、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
【提出猜想】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
①M(fèi)g  Cu  Cr      ②Mg  Cr  Cu       ③                
【查閱資料】鉻能被空氣中的氧氣氧化成Cr2O3,也能溶于稀鹽酸生成藍(lán)色CrCl2溶液。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)取相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨;
(2)把三金屬薄片分別與等質(zhì)量10%的鹽酸混合,觀察到如下現(xiàn)象:
鉻表面緩慢產(chǎn)生氣泡,溶液變成藍(lán)色;銅表面無(wú)明顯變化;鎂表面較快產(chǎn)生氣泡。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想     正確(填猜想序號(hào))。
【實(shí)驗(yàn)討論】
⑴鉻與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               
⑵小明還想用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的鹽酸,在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動(dòng)性關(guān)系。小花認(rèn)為不可行,理由是                    
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬片的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序,則三金屬片的插入順序?yàn)?u>              。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

有一包固體粉末,其中含有碳酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、生石灰、氯化鈉中的四種物質(zhì)。某興趣小組為確定其組成設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】甲組同學(xué)進(jìn)行如下探究。請(qǐng)完成表中空白。

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析
I.取少量該固體粉末于燒杯中,加入足量的水溶解、過(guò)濾
粉末部分溶解,得到白色濾渣和無(wú)色濾液
濾渣中一定含有          
Ⅱ.向?yàn)V液中粉末部分溶解,得到白色濾渣試液
溶液變紅
濾液中可能含有   物質(zhì)(填“酸性”、“堿性”或“中性”) 
Ⅲ.向Ⅱ中所得溶液滴加足量稀鹽酸
                    
                     
原固體粉末中一定含有Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)二】乙組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

實(shí)驗(yàn)測(cè)得固體B中含15 g氯元素。
試綜合甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,填空。(C-12  O-16  Na-23  Cl-35.5)
⑴乙組實(shí)驗(yàn)中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑   
                                                      
⑵該固體粉末的組成可能是                                    .

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(18分)工業(yè)燒堿(NaOH)具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿展開(kāi)系列研究。
探究一:工業(yè)燒堿中是否含有碳酸鈉
【查閱資料】碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
小紅指出可選用下列實(shí)驗(yàn)藥品來(lái)探究:稀鹽酸、酚酞試液、CaCl2溶液。
(1)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后,一致認(rèn)為使用                 藥品不能達(dá)到探究目的,理由是                                                                  
(2)請(qǐng)根據(jù)選用的實(shí)驗(yàn)藥品完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量工業(yè)燒堿樣品配成溶液后,滴加過(guò)量          
 
             
工業(yè)燒堿中含有碳酸鈉,產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)方程式:                         
   探究二:測(cè)定工業(yè)燒堿樣品的純度
小組同學(xué)利用下圖所示裝置測(cè)定工業(yè)燒堿樣品的純度(固定裝置省略)

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性;
②稱量一定量的燒堿樣品和干燥管C的質(zhì)量;
③打開(kāi)彈簧夾K,鼓入N2一段時(shí)間;
④接入裝置C、D,關(guān)閉彈簧夾K,裝置A中加入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤重復(fù)步驟③操作,至干燥管C質(zhì)量不再增加。
試回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置B中濃硫酸的作用是                       ;已知堿石灰的主要成分是CaO和NaOH,則裝置D的作用是                                                    
(2)步驟③操作的目的是                                 ;如果步驟⑤沒(méi)有重復(fù)步驟③的操作,則測(cè)定燒堿樣品的純度將              (選填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”)。
(3)步驟⑤中干燥管C質(zhì)量不再增加,說(shuō)明                           ,寫(xiě)出NaOH與生成的氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                                
(4)下列操作會(huì)影響到測(cè)量結(jié)果的是              (填序號(hào))。
A.把稀硫酸改為稀鹽酸                  B.稀硫酸過(guò)量
C.鼓入N2時(shí)間較長(zhǎng)                      D.省略裝置D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動(dòng)中,對(duì)一份純堿樣品(含有少量氯化鈉)的純度進(jìn)行測(cè)定,請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題。

⑴ 甲同學(xué)進(jìn)行如下操作:
① 組裝好如圖儀器,并檢查_(kāi)__________ ;
② 取6.0g試樣放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品;
③ 稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量;
④ 打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤ 再次稱量裝置C 的總質(zhì)量;
⑥ 計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
⑵ 上圖B裝置的作用是______________; D裝置的作用是__________________________。
【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒(méi)有變渾濁,同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究的欲望。
【提出猜想】原因猜想:
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl;
②是生成的氣體流速太快,與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca(HCO3)2,它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)]。
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)取少量實(shí)驗(yàn)后C瓶溶液于試管中,向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液,無(wú)氣泡但有沉淀產(chǎn)生。據(jù)此判斷只有猜想  __(填“①”或“②”)成立。
【交流討論】
對(duì)于如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn),乙同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸,新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液;丙同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)在裝置A和B中間插入一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl(CO2不溶于飽和NaHCO3溶液,也不與其反應(yīng)),并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液 。
大家討論后認(rèn)為:乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行。
【請(qǐng)你評(píng)價(jià)】
丙同學(xué)方案不可行的原因是                                               
【教師點(diǎn)撥】
即便換成稀硫酸和NaOH溶液,反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會(huì)使測(cè)定出的樣品純度不準(zhǔn)確。
【請(qǐng)你改進(jìn)】
在上述基礎(chǔ)上,你的措施是                                                
同學(xué)們?nèi)苑Q取6.0g試樣,用改進(jìn)完善后的方案重新實(shí)驗(yàn)。
【數(shù)據(jù)處理】
裝置C實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量的質(zhì)量差為2.2g,則樣品的純度為           _。(列出計(jì)算過(guò)程)
【實(shí)驗(yàn)反思】
若不用上述方法,而用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可選用的試劑是                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中     SO2(填“有”或“無(wú)”)。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用     來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl ="==" 2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到       ,證明無(wú)O2
B中觀察到       ,證明該氣體是H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先        以確保安全。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯       性(填“酸”或“堿”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

小燕同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色液體(如圖),她根據(jù)目前所學(xué)的知識(shí),大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你參與她的探究。

提出假設(shè):該無(wú)色液體可能是______或___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

小明同學(xué)看到媽媽將買(mǎi)來(lái)的排水口洗凈劑(主要成分:過(guò)碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡。為了解其反應(yīng)過(guò)程,他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

  要保證實(shí)驗(yàn)的效果,實(shí)驗(yàn)裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是                 
                                                 
實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是                        (填化學(xué)式)。
【探究二】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
教師提供了一瓶過(guò)碳酸鈉(Na2CO4),小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

(2)提出問(wèn)題:無(wú)色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是        ;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種。
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式                                     
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3 + CaCl2 ===CaCO3↓ +2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同。
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:小組同學(xué)對(duì)溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整。

實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論

 
證明溶液中有Na2CO3

 
證明溶液中既無(wú)NaHCO3又無(wú)NaOH
(6)實(shí)驗(yàn)反思:①根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。于是,同學(xué)們猜想:碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否反應(yīng)?                         (如反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式,如不反應(yīng)此空不填)。②Na2CO3、NaHCO3兩種物質(zhì)性質(zhì)上既有共性又有差異,其差異性可用于鑒別、          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

小林在涼拌紫卷心菜時(shí),加入一些食醋,發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了,這激發(fā)了他的探究欲望,特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究。
【提出問(wèn)題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】取紫卷心菜、牽牛花的花瓣、胡蘿卜,分別在研缽中搗爛,加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡,用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中,有關(guān)顏色變化情況如下:

汁液
在不同液體中的顏色變化
蒸餾水
稀酸溶液
稀堿溶液
紫卷心菜
藍(lán)紫色
紅色
綠色
牽牛花
紫色
紅色
藍(lán)色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
 
【得出結(jié)論】              的汁液能作酸堿指示劑,               的汁液不能作酸堿指示劑。
【拓展應(yīng)用】小林用上述的牽牛花汁液來(lái)測(cè)定某雨水樣品的酸堿性,發(fā)現(xiàn)牽牛花汁液呈紅色。則該雨水呈     性(選填“酸”“堿”或“中”)。
【反思與評(píng)價(jià)】小林發(fā)現(xiàn),上述汁液無(wú)法測(cè)出溶液的酸堿度,請(qǐng)你告訴他,在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定溶液的酸堿度常用                           

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