Question

“生活即學習”、“社會即教材”，化學在衣食住行、環境能源、材料科學、醫療衛生等方面越來越大地體現自己的價值．我們要善于利用學到的化學知識來解決各種問題．

（1）為了節約用水，有同學利用所學的知識將渾濁的水用如圖甲所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是

吸附

．凈化后的水硬度大，或者凈化后的水中病原微生物過多，都可以采取

煮沸

的方法來降低硬度和殺滅病原微生物．
（2）某校開展了以保護大氣環境為主題的調查研究活動．下列是某綜合實踐活動小組的部分研究報告，請加以完善．
①利用火力發電對大氣的污染程度較為嚴重．日前，由BP太陽能參與建設的太陽能光伏發電系統在上海世博園已經正式運行．這套系統能在降低環境污染的同時，將太陽能轉化為

電

能．
②目前列入我國城市空氣質量監測項目的污染物主要有三種，圖乙中沒有涉及的是這三種物質中的哪一種？

可吸入顆粒物

．
③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發生反應，產生兩種空氣組成的氣體，一種是空氣中最多的氣體，另一種是常用于滅火的氣體．寫出該反應的符號表達式：

CO+NO

催化劑  .

CO₂+N₂

．尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過程中

不要

（填“要”或“不要”）經常更換，因為

化學反應前后催化劑的質量和化學性質沒有發生變化

．

Answer 1

分析：活性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味，硬水就是含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水，目前空氣污染物包括二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物和可吸入顆粒等，催化劑在化學反應前后物質的質量和化學性質不會改變．

解答：解：（1）活性炭具有吸附性，病源微生物可以通過煮沸的方法除去，硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱易轉變成不溶性鈣鎂化合物，可以通過煮沸的方法降低水的硬度，聲音別太大：吸附，煮沸；
（2）①由BP太陽能參與建設的太陽能光伏發電系統能將太陽能轉化為電能，所以本題答案為：電；
②據圖可以看出，已經含有的空氣污染物有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物，缺少的是可吸入顆粒，所以本題答案為：可吸入顆粒；
③一氧化碳能與一氧化氮在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣，催化劑在化學反應前后質量和化學性質不會改變，所以不需要更換，所以本題答案為：CO+NO

催化劑  .

CO₂+N₂，不要，化學反應前后催化劑的質量和化學性質沒有發生變化．

點評：本題考查了水凈化以及空氣污染的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行，要求同學們加強對課本基礎知識的識記，以便靈活應用．