【題目】下列措施能減少PM2.5污染的是( )
A.鼓勵開私家車出行 B.鼓勵使用太陽能熱水器
C.鼓勵用煤火力發(fā)電 D.鼓勵用液化石油氣作燃料
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液與我們的日常生活密切相關.下列有關溶液的說法正確的是
A.溶液一定是無色透明的
B.面粉與水混合可形成溶液
C.稀溶液液可能是飽和溶液
D.溶液的上層濃度小,下層濃度大
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【題目】下列A~F是初中化學中的六個實驗裝置,請按要求填空:
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(1) A實驗試管2中產生的氣體是_________,試管1和2產生氣體的體積比約為_________。
(2)C實驗中燒杯3的作用是__________________________________________;
(3)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的_________,下列操作不妥的是________。
①檢查裝置氣密性 ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾 ④選用教室內的空氣
(4)若用E裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為_______,醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導管_______(填“a” 或“b”)應連接病人吸氧氣的塑膠管。
(5)F實驗中,氣球的變化情況是先_________,后___________。寫出導致氣球變化的的化學方程式_______________________________,_______________________________。
(6)上述實驗中操作錯誤的是_______________________(填字母)。
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【題目】小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學性質,內容包括:銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應、鋁絲與硫酸銅溶液反應。下圖是他實驗操作考試中的部分情景。
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(1)上圖中有一處錯誤的操作,該操作是(填序號) ;
(2)操作A的現象是 ,其反應的化學方程式為 ;
(3)他講鋁絲插入到硫酸銅溶液中,未出現任何現象,其原因是 。
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【題目】下列對實驗現象的描述中,正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒,產生藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫
B.木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體
C.鐵絲伸入氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中劇烈燃燒,產生大量白煙
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【題目】物質之間的相互轉化是化學的重要知識。圖中箭頭表示物質之間可以向箭頭方向一步轉化,下列說法中不正確的是
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A.若四種物質均為金屬單質,則A的金屬活動性最強。
B.若四種物質均為含鈣化合物,A、C都只含兩種元素,B生成D時無氣體產生,則C、D屬于鹽類。
C.若A常溫下為液體,B、C的組成元素完全相同,D是一種單質,則只有B、C能使紫色石蕊試液變紅。
D.若圖中箭頭全部調換方向,A、B的組成元素完全相同,C是一種單質,則D常溫下只能為固體或液體。
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【題目】興趣小組做了圖1所示實驗:取口香糖包裝錫紙剪成條狀,將錫紙帶錫的一面接在電池兩極,發(fā)現紙條中間處很快開始起火苗,熄滅后剩下一層薄薄的金屬。錫紙能燃燒起來的原因是 能轉化為熱能,使紙的溫度達到著火點。同學們對錫紙上的金屬繼續(xù)展開探究。
I 探究問題一:錫紙上的金屬是錫嗎?
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【查閱資料】以前錫紙是用錫制造的,現在大多數是鋁箔紙。
【實驗方案】(1) 將處理后的錫紙剪成小塊放入點滴板中。
(2) 分別向點滴板各小穴中滴加①FeSO4溶液、②CuSO4溶液、③ZnSO4溶液、④MgSO4溶液,觀察現象。
【實驗結論】根據實驗現象,口香糖包裝錫紙實際是鋁箔紙。
【反思評價】上述方案中,一定不需要滴加的試劑是 (填寫編號)。
II 探究問題二:為什么金屬沒有燃燒 ?
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【實驗方案】(1)將一塊鋁箔放在酒精燈火焰上加熱,輕輕晃動,發(fā)現鋁熔化但不滴落也不燃燒。
(2)如圖2所示把鋁箔卷成筒狀,下部裹一紙片。點燃紙片后立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察到鋁箔劇烈燃燒,發(fā)出白光。
【實驗結論】(1) 鋁箔在空氣中不能燃燒的主要原因是 。
(2) 鋁箔在氧氣中燃燒的方程式為 。
【延伸拓展】如圖3所示,甲同學將紙卷成一空心卷,上半部包上一層鋁箔,點燃紙卷后,發(fā)現可以在鋁箔卷上方點燃,上下形成較穩(wěn)定的“子母火”現象,試解釋原因: 。此時鋁箔卷的作用是 。
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【題目】下列實驗操作或做法正確的是( )
A.用高錳酸鉀制氧氣,加熱時試管的管口應略向下傾斜
B.制備氣體前,先裝藥,然后檢查裝置的氣密性
C.實驗結束后,可以用嘴吹滅酒精燈
D.將用剩的藥品放回原試劑瓶
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