【題目】物質的性質決定用途，下列說法不正確的是
A．用甲醛溶液浸泡食品保鮮 B．用熟石灰改良酸性土壤
C．干冰用于人工降雨 D．一氧化碳可用作燃料
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【題目】水是寶貴的自然資源，請回答下列問題：
（1）電解水的化學方程式是 ，通過該實驗得到的結論是 ．
（2）某自來水廠對汾河水進行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經過過濾、消毒滅菌后使之達到引用標準．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以 懸浮于水中的雜質，加速沉降．要測定飲用水是軟水還是硬水，可用 來檢驗．
（3）水是一種重要的化學資源，寫出實驗室用水鑒別的一組物質 （合理即可）．
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【題目】下列離子在水溶液中無色且能大量共存的一組是
A．Ca2+，K+，Cl﹣，NO3-
B．Na+，Cu2+，NO3-，SO42-
C．Fe3+，Na+，OH﹣，NO3-
D．K+，H+，SO42-，CO32-
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【題目】某品牌谷物牛奶飲品營養成分表數據顯示：每250mL含鈉78mg、磷78mg、鉀91mg、鈣91mg．這里的鈉、磷、鉀、鈣是指（ ）
A．元素 B．物質 C．分子 D．原子
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【題目】（1）某同學設計下圖探究二氧化碳氣體在水中的溶解能力：
實驗步驟及裝置如圖：
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳氣體；②試劑瓶中加 入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；
當向水中注入CO2氣體體積達到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解 體積二氧化碳，要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是 。
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【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，
老師叫各小組開展探究。
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?
【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是__ __溶液。
（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是__ __。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 |
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。 | 產生白色沉淀。 產生大量氣泡，沉淀消失。 |
【實驗結論】
（3）該瓶無色溶液的溶質是___ _。生成白色沉淀的化學方程式是__ __。
【實驗反思】
（4）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中）：
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 |
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【題目】化學源于生活，也服務于生活，下列說法不正確的是
A．CO和CO2都有毒
B．生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金
C．不能用工業鹽（NaNO2）烹調食物
D．合成藥物的研發和使用，保障了人體健康
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