【題目】（8分）組成相似的鹽具有一些相似的化學性質。
（1）①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液中都含有大量 （填離子符號）。
②向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液，充分振蕩，反應的化學方程式為 。
③向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，充分反應后，可看到的現象有 ；下圖所示的是該反應前后溶液中存在的主要離子，則圖形“
”代表的是 離子（填名稱）。
（2）寫出兩種不同類別（還不屬于堿）且在溶液中與Cu(NO3)2和CuSO4均能反應的物質的化學式： 、 。
（3）寫出一種在溶液中能與CuSO4反應而不與Cu(NO3)2反應的物質的化學式： 。
【答案】（1）①Cu2+
②2NaOH+Cu(NO3)2==2NaNO3+ Cu(OH)2↓
③鋅表面有一層紅色物質析出，溶液由藍色變為無色 硫酸根離子
（2）Fe、Mg等活潑金屬 可溶性碳酸鹽：Na2CO3
（3）BaCl2或Ba(NO3)2
【解析】
試題分析：（1）①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液中都含有大量銅離子，符號為：Cu2+
②向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液，化學方程式為：2NaOH+Cu(NO3)2==2NaNO3+ Cu(OH)2↓
③根據金屬的活動性，鋅的活動性比銅強，故向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，鋅能將銅置換出來，鋅表面有一層紅色物質析出，溶液由藍色變為無色，反應前是硫酸銅溶液，存在的離子是：銅離子和硫酸根離子，充分反應后得到硫酸亞鐵溶液，存在的離子是：亞鐵離子和硫酸根離子，故反應前后溶液中都存在的主要離子：硫酸根離子
（2）根據鹽的化學性質，①能與金屬反應，故在溶液中與Cu(NO3)2和CuSO4均能反應的物質為金屬單質，化學式：Fe、Mg等活潑金屬；②能與可溶性鹽反應，結合復分解反應的條件，能與Cu(NO3)2和CuSO4均能反應的物質為可溶性碳酸鹽，化學式：Na2CO3等
（3）能與CuSO4反應而不與Cu(NO3)2反應的物質為可溶性的鋇鹽，化學式：BaCl2或Ba(NO3)2
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【題目】（5分）化學是以實驗為基礎的學科，根據實驗1、實驗2回答下列問題：
（1）實驗1的實驗目的是 。
（2）實驗1中發生化學反應的化學方程式是 。
（3）實驗1在實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態是 。
（4）實驗2是探究物質的燃燒條件，圖中紅磷未燃燒,說明紅磷的 高于白磷。
（5）實驗2中水中白磷不燃燒證明了 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用2%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數。以下是兩組同學的設想及做法：
（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變為無色為止。
①酚酞溶液的作用是 。
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。
③當溶液顏色恰好變為無色時，共用去了稀鹽酸7.3g，列式計算甲組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質質量分數。
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法來達到實驗目的。
①下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）。
A．將pH試紙剪成幾段節約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②用pH試紙多次測定溶液pH過程中，每次使用玻璃棒蘸取溶液前，都必須進行的預處理。
③由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數值不夠精確。在老師指導下，乙組同學取了10g氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）。則圖2中a點表示的含義是 ；b點溶液中含有的陰離子有 （填離子符號）。
④乙組同學要計算出本組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質質量分數，除了要用到已有數據外，還需要的數據是 。
⑤若乙組同學在測定過程中還同時使用了數字溫度計，則在圖2所示的過程中溶液的溫度變化為 。
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【題目】某興趣小組的同學在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究：
（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
A．只有CO2 B．只有O2
C．只有CO D．CO和O2混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有 （填序號）。
（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按下圖所示裝置進行探究。
請回答：
①裝置B中濃硫酸的作用是 。
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現象是 ，反應的化學方程式是 ，裝置C玻璃管中的實驗現象是 ，反應的化學方程式是 。
（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是 ，于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想：
【步驟l】先加熱裝有銅絲網的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現象。
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現象。
指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱。你認為這樣修改的原因是 。
②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是 。
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【題目】（12分）下圖是幾種常見的實驗室制取氣體的實驗裝置。請回答：
（1）指出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ，其中MnO2起 作用。現要配制100g質量分數為6%的過氧化氫溶液，需要30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3） mL（保留一位小數），需要加水 mL。用D裝置收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。
（3）若用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，存在的缺點是 。
若用A裝置進行木炭還原氧化銅的實驗，需對該裝置進行的改進是 ，寫出該反應的化學方程式 。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ，應選擇的收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質是（ ）
A．FeSO 4 溶液、Cu、AlCl 3 溶液
B．CuSO 4 溶液、Fe、AlCl 3 溶液
C．CuSO 4 溶液、Fe、Al
D．AlCl 3 溶液、Fe、Cu
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【題目】（6分）我縣自來水的處理過程如圖所示：
（1）步驟①網格凈水原理類似于 操作；
（2）步驟②所起的作用是 （填序號）；
A．殺死水中的細菌 B．加快過濾速度
C．使泥沙沉積至底部 D．分解有毒物質
（3）步驟④中的消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物質。
①二氧化氯的化學式為 。
②NH2Cl中氮、氫、氯三種元素的質量比是 （結果以最簡整數比表示）。
（4）生活中將自來水軟化的常用方法是 ，區分軟水和硬水的試劑是_______ 。
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