【題目】我國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命。
（1）青蒿素由______種元素組成，一個青蒿素分子含有______個原子。
（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_____________；
（3）282g青蒿素中含氫元素的質(zhì)量________g。
科學(xué)實驗活動冊系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水的實驗裝置，其中
（1）試管A中產(chǎn)生的是_____，檢驗方法：用燃著的木條檢驗試管B中的氣體看到在空氣發(fā)出_____的火焰。試管B中產(chǎn)生的是_____，檢驗方法：用帶火星的木條檢驗試管A中的氣體看到_____。
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____所屬反應(yīng)類型是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃。為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：
（設(shè)計實驗）小君設(shè)計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____。
（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_____放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表
實驗分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星木條狀況 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
得出上述兩組實驗現(xiàn)象后，小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進行第三組實驗，則第三組實驗序號⑦⑧⑨的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)從小到大依次分別應(yīng)該是_____%。
（實驗結(jié)論）再經(jīng)過數(shù)次重復(fù)實驗后得到⑧序號實驗恰好能使火星竹簽復(fù)燃，請你計算能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為_____。（空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為20%）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾
如圖
產(chǎn)生了興趣。
他們確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為探究課題。
（查閱資料）魚鰾內(nèi)氧氣約占
,其余主要是二氧化碳和氮氣。
探究活動一：測定鰾內(nèi)氣體體積及成分。
（設(shè)計并進行實驗）小組同學(xué)設(shè)計了以下兩種測定氣體體積的方法：
方法1：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積。
方法2：在水下刺破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）。
（1）你認(rèn)為比較不合理的是_____（填“方法1”或“方法2”）,理由是_____。
（2）探究鰾內(nèi)氣體成分。
現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助小組同學(xué)設(shè)計實驗進行驗證：
實驗方法 | 現(xiàn)象或解釋 | |
①驗證鰾內(nèi)含氧氣 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中 | _____ |
②驗證鰾內(nèi)含二氧化碳 | 先向另一集氣瓶中注入適量的_____ ,后振蕩。 | 該反應(yīng)的文字表達式為_____ |
探究活動二：測定鰾內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（設(shè)計并進行實驗）小組同學(xué)設(shè)計了以下兩種測定氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗：
實驗1：用燃燒紅磷的方法測定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖1。
實驗2：在集氣瓶內(nèi)放入鐵粉除氧劑其中輔助成分不干擾實驗,利用鐵生銹消耗氧氣來測定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖2。
（3）實驗1中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____。
（4）實驗1和2中,集氣瓶內(nèi)氧氣的體積最終是通過來體現(xiàn)。
（反思與評價）兩個實驗都同時使用數(shù)字傳感器測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系。實驗1的數(shù)據(jù)如圖3；實驗2的數(shù)據(jù)如圖4。
（5）依據(jù)圖3、圖4的信息,_____（填“實驗1”或“實驗2“）的測定鰾內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)方法更準(zhǔn)確,判斷依據(jù)是_____。
（6）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,你認(rèn)為實驗過程中,還應(yīng)注意_____（寫一點）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且組成元素相同。B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）。回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C____； D_____。
（2）B和C雖然組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，請從微觀角度解釋原因：______。
（3）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：
（1） t1℃時，100g水中加入30gA物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量為_______g。
（2）t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑質(zhì)量最大的是_____。
（3）在t2℃時，把120g A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量為_____g，此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖1所示的裝置,進行木炭還原氧化銅的實驗,請回答下列問題。
（1）酒精燈上網(wǎng)罩的作用是_____。
（2）隨著不斷加熱,試管①中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）小明發(fā)現(xiàn)通入試管②中的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管①中可能生成了CO
（提出問題）木炭還原氧化銅的反應(yīng)中有CO生成嗎?
（猜想與假設(shè)）猜想一:沒有CO生成;猜想二:有CO生成
（查閱資料）氫氧化鈉能與CO2反應(yīng),但不與CO反應(yīng)
（設(shè)計方案）同學(xué)們合作設(shè)計出圖2所示的實驗裝置
（進行實驗）①先將兩個開關(guān)都打開，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會兒，這樣做的目的是_________。
②關(guān)閉開關(guān)2，待充分反應(yīng)后，關(guān)閉開關(guān)1，觀察到有氣泡從液面逸出，氣球_____ ,說明逸出液面的氣體不是CO2。
③打開開關(guān)1和2，將燃著的木條靠近導(dǎo)管口,觀察到_____，說明逸出的氣體是CO,猜想二成立。
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【題目】某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究。
（1）反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）。反應(yīng)后天平不平衡的原因是__________。
（2）在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對該方案改進的措施是_______。
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_______(填序號)。
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④物質(zhì)總質(zhì)量 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“美林”是常用的退燒藥,其有效成分是布洛芬（化學(xué)式為C13H18O2）,下列說法錯誤的是（ ）
A.布洛芬由碳、氫、氧三種元素組成
B.布洛芬中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為78:9:16
C.一個布洛芬分子中含有13個碳原子、18個氫原子和2個氧原子
D.布洛芬中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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