Question

水是生命之源，我們應(yīng)當(dāng)了解水，愛護(hù)水資源．

（1）A裝置水的作用是

防止濺落的熔化物炸裂瓶底

，
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為

鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵

．
（2）B為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，b試管產(chǎn)生的氣體為

氧氣

，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為

10mL（或2.5mL）

．
電解水的文字表達(dá)式為

水

通電

氫氣+氧氣

，
該實(shí)驗(yàn)說明水是由

氫氧兩種元素

組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、

過濾

等方法；處理后再用C裝置進(jìn)行凈水，其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是

活性炭

．
②為了測(cè)定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入

肥皂水

進(jìn)行檢驗(yàn)．
③要成為生活飲用水，必須經(jīng)過消毒步驟，通常將漂白粉 溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng)，可生成碳酸鈣
（CaCO₃）和次氯酸（HClO）．寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式

次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸

．
（4）下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是

AC

（填字母）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)及注意事項(xiàng)分析回答；
（2）根據(jù)通電分解水的現(xiàn)象、結(jié)論分析；
（3）根據(jù)水的凈化、消毒及硬水與軟水的區(qū)別分析；
（4）根據(jù)防止水污染的措施分析．

解答：解：（1）鐵在氧氣中燃燒，為防止濺落的熔化物炸裂瓶底，應(yīng)事先在瓶底加少量的水，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵；
（2）由B裝置可知，b試管產(chǎn)生的氣體較少，應(yīng)為氧氣．當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，若此電極為正極，則另一電極產(chǎn)生的氣體為10mL；若此電極為負(fù)極，則另一電極產(chǎn)生的氣體為2.5mL；通電分解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水

通電

氫氣+氧氣，說明了水是由氫氧兩種元素組成的；
（3）①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、過濾等方法；處理后再用C裝置進(jìn)行凈水，其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是活性炭；
②肥皂水可以檢驗(yàn)水是硬水還是軟水；
③漂白粉的主要成分次氯酸鈣能與空氣中的水分、二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣和次氯酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸；
（4）由防止水污染的措施可知，科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥，禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口是合理的建議．
故答為：（1）防止濺落的熔化物炸裂瓶底，鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵；（2）氧氣，10mL（或2.5mL），水

通電

氫氣+氧氣，由氫氧兩種元素；（3）①過濾，活性炭；②肥皂水；③次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸；（4）AC．

點(diǎn)評(píng)：本題的綜合性較強(qiáng)，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，但難度不大，都是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)．