【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A. 
稱(chēng)量氫氧化鈉B. 
稀釋濃硫酸
C. 
測(cè)定溶液pHD. 
檢查裝置氣密性
【答案】D
【解析】
A、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則；氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)量，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，所示操作錯(cuò)誤；
C、用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH。不能將pH試紙伸入待測(cè)液中，以免污染待測(cè)液，且不能用手拿pH試紙，圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。
故選D。
高效智能課時(shí)作業(yè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在用銅絲和銀絲做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)久置的銅絲表面能生成綠色的銅銹，興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。
（查閱資料）銅銹的主要成分為Cu2（OH）2CO3。
（作出猜想）銅生銹可能與空氣中的氧氣有關(guān)外，還可能與_____有關(guān)，作出此猜想的依據(jù)是_____。
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）興趣小組同學(xué)取4根銅絲設(shè)計(jì)了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。
他們?yōu)榱顺ャ~絲表面的污物，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該做的操作是_____。C瓶中的m應(yīng)該是_____。
（現(xiàn)象分析）若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲表面出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲表面均無(wú)銅銹出現(xiàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。
（2）通過(guò)B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出銅生銹與_____有關(guān)的結(jié)論。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分析得出猜想成立，寫(xiě)出銅生銹的化學(xué)方程式_____。
（討論交流）在同樣環(huán)境下銀絲依舊光亮如新，原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）實(shí)驗(yàn)儀器 a 的名稱(chēng)是___________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________，所選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號(hào)，下同），收集裝置為__________。
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。所選用的發(fā)生裝置也可做實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的發(fā)生裝置，該裝置是___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中正確的是
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成2L水
B.只有固體、液體間的反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，如果氣體參加，就不遵守了
C.水結(jié)冰后質(zhì)量沒(méi)有改變，由此說(shuō)明化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒定律
D.鎂條在空氣中燃燒，生成物的總質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
（1）從物質(zhì)的分類(lèi)角度分析，水不屬于_____（填字母）
A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物
（2）圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)，a試管中收集到的氣體為_____，此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由_____組成的；從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。
（3）自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程如圖2：
（資料：常用的絮凝劑有明礬
，消毒劑有液氯。）
回答下列問(wèn)題：
①操作X的名稱(chēng)是_____。
②明礬的作用是_____；其原理是明礬與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。
③液氯（化學(xué)式Cl2）殺菌消毒屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”），液氯也會(huì)與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。因此，水煮沸后，仍需要打開(kāi)壺蓋繼續(xù)加熱一會(huì)兒。
④自來(lái)水廠的凈水過(guò)程_____（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是_____。
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖3為太陽(yáng)能海水淡化裝置圖。水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號(hào)）。
A 分子質(zhì)量 B 分子運(yùn)動(dòng) C 分子間隔 D 分子種類(lèi)
這種方法與實(shí)驗(yàn)室通過(guò)_____（填操作名稱(chēng)）凈化水的方法原理相同。
（5）圖4凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是_____。
A 使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
B 有助于除去懸浮性顆粒
C 不易堵塞活性炭孔
D 可以將硬水軟化
（6）保護(hù)水環(huán)境，珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是（填序號(hào)）_____。
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；
②不任意排放工業(yè)廢水；
③大量使用化肥農(nóng)藥；
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：其
表示氮原子，
表示氫原子。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下 列問(wèn)題：
（1）比較 A、C 分子的不同點(diǎn):_____________________________；
（2）由此反應(yīng)可推知分子和原子的區(qū)別是_______________________ ，此反應(yīng)中 B 與 C 的質(zhì)量比是 _______________；
（3）寫(xiě)出與一個(gè)生成物分子電子數(shù)相同的陰離子（原子團(tuán)）的離子符號(hào) ____________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙固體的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖中P點(diǎn)所表示的溶液是t3℃時(shí)甲的飽和溶液
B.可用t1℃時(shí)20％的甲溶液配制10％的甲溶液
C.若甲中含有少量乙，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
D.分別將t3℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是
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A.常溫下，向一定量的水中加入硝酸鉀晶體 | B.硝酸銨溶于水時(shí)溶液的溫度變化 | C.向稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 | D.CO 和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅同學(xué)為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
（1）將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱，觀察到 ，證明R是銅．
（2）如圖所示，將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中，觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生，金屬Z的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
①金屬X的試管中，最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色，證明X為 ．
②金屬Y可能是 （填字母序號(hào)）．
A．Mg B．Ag C．Hg D．Zn
③四種金屬中，在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫后的是 ，為進(jìn)一步確定位于氫后金屬的活動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)弱，還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)方案為 （試劑可自選）．
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