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利用右圖裝置可完成多種實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
a.________ b.________ c.________
(2)利用該實(shí)驗(yàn)裝置可完成H2還原CuO及CO還原CuO的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(i)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似之處:
一是都可以觀察到相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該現(xiàn)象是________;
二是都具有相同的操作順序:首先,都要檢驗(yàn)氣體的________;以后的操作步驟有:①加熱;②通入氣體;③停止加熱;④繼續(xù)通入氣體至試管冷卻.正確的操作順序是________(填字母)
A、①②③④B、②①③④C、②①④③D、①②④③
(ii)但上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也有不同之處:
要將CO還原CuO后的尾氣(含有未反應(yīng)的CO)點(diǎn)燃燒掉,其原因是________.
(3)若在上述裝置的儀器a中盛放木炭,再將儀器b換成酒精噴燈以產(chǎn)生更高的溫度,則用上述裝置還可以除去CO中少量CO2 雜質(zhì).寫出該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式________.

解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a試管;b酒精燈;c鐵架臺(tái);
(2)(i)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似之處:一是都可以觀察到相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,該現(xiàn)象是黑色固體變紅色;
二是都具有相同的操作順序:首先,都要檢驗(yàn)氣體的驗(yàn)純;正確的操作步驟:②通入氣體;①加熱;③停止加熱;④繼續(xù)通入氣體至試管冷卻.
(ii)但上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也有不同之處:
要將CO還原CuO后的尾氣(含有未反應(yīng)的CO)點(diǎn)燃燒掉,其原因是CO有毒;
(3)碳和二氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式C+CO2 2CO.
故答案為:(1)試管;酒精燈;鐵架臺(tái);
(2)黑色固體變紅色;純度;B;CO有毒;
(3)C+CO2 2CO.
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)H2還原CuO及CO還原CuO實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和可燃性氣體使用前需要驗(yàn)純、一氧化碳有毒需要尾氣處理進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳進(jìn)行解答.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解氫氣、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置的正確連接方法和它們的性質(zhì),要掌握化學(xué)方程式的書寫方法,能夠正確的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷、比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

18、請(qǐng)你參與下列探究:
【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是
用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是
實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過(guò)加熱的試管易發(fā)生爆炸事故

丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指
堵住試管囗,靠近火焰點(diǎn)火,
,若不發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
,方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
H2

【思維拓展】
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
H2SO4
物質(zhì).
(2)不通過(guò)稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
SO2溶于水中也會(huì)導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減小,液面上升
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液,做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)

CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)想猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
(1)清你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,伸入的帶火星的木條復(fù)燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
(2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
①甲同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
②乙同學(xué)的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
③丙同學(xué)的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是
同學(xué)的猜想,理由是
因過(guò)氧化氫溶液中自身有水,可見(jiàn)水不是催化劑

(3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管 無(wú)明顯現(xiàn)象
起催化作用的不是Cl-
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
Fe(NO33溶液
,并把帶火星的木條伸入試管
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
起催化作用的是Fe3+
用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實(shí)驗(yàn)儀器有:
A.100ml量筒     B.托盤天平     C.玻璃棒       D.50ml容量瓶
E.10ml量筒      F.膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用儀器的先后順序是(填入編號(hào))
F、E、G、C、H

(2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫編號(hào))
B、C、D

A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤(rùn)洗
C.配置溶液時(shí),如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標(biāo)線.
D.配置溶液時(shí),如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標(biāo)線.
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和思路,請(qǐng)根據(jù)下圖儀器和題目要求回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣,甲同學(xué)選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨,他還需選擇上圖儀器中的
(填序號(hào)),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)他看到
大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)
大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)
,證明氧氣已收集滿了;乙同學(xué)選擇了儀器②③⑥⑧,丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)裝置還可用來(lái)制取并收集另一種氣體
二氧化碳
二氧化碳
.氣泡從集氣瓶口均勻溢出
(2)制取的O2中含有水蒸氣,若使用右11圖所示裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥,則裝置內(nèi)放入的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
,氣體應(yīng)從
h
h
 端(填字母“g”或“h”)通入.
(3)10圖裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水和與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水和與水反應(yīng)
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)影響.
(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放了如下圖所示的儀器及一些試劑.小明在實(shí)驗(yàn)前作了如下思考,請(qǐng)完成他思考的有關(guān)問(wèn)題.儀器名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;d
燒杯
燒杯
;f
酒精燈
酒精燈
;要從圖中選取儀器裝配一套能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的簡(jiǎn)易CO2發(fā)生裝置,應(yīng)選用的儀器是
a、c、e、d
a、c、e、d
 (填儀器編號(hào));

(5)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的試劑有稀硫酸、濃鹽酸、水、純堿、塊狀大理石,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制CO2的反應(yīng)原理來(lái)制得CO2,你認(rèn)為可選用的合理試劑是
濃鹽酸
濃鹽酸
塊狀大理石
塊狀大理石

(6)溫室效應(yīng)主要是
二氧化碳
二氧化碳
的過(guò)量排放,溫室效應(yīng)引發(fā)的后果有
全球氣候變暖
全球氣候變暖
冰川融化
冰川融化
海平面升高
海平面升高
等;你減緩溫室效應(yīng)的主要對(duì)策有
減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?/div>
更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?/div>、
大力植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
大力植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
等方法.
(7)二氧化碳主要用途有
用于光合作用和滅火
用于光合作用和滅火
用作化工原料和氣體肥料
用作化工原料和氣體肥料
用于人工降雨
用于人工降雨
等;干冰成分是
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(13分)某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O、CO的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.
(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①________②________.
(2)甲同學(xué)要用高錳酸鉀來(lái)制取O, 應(yīng)選用右圖中的_________裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:____________.當(dāng)O收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作的先后順序?yàn)開(kāi)____________.

(3)查閱資料知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫.
①乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)時(shí)觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對(duì)這一變化的合理解釋有_____(填序號(hào)).
A.產(chǎn)生的CO直接使石蕊試液變紅   
B.產(chǎn)生的CO與水反應(yīng)生成HCO使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學(xué)將制得的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒(méi)有變渾濁,其原因是____________.
(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體(純凈物),你推測(cè)該氣體可能是___________,試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)_________________________________.
(5)丁同學(xué)用下圖所示裝置完成一系列的實(shí)驗(yàn).用實(shí)驗(yàn)裝置的序號(hào)回答下列問(wèn)題(尾氣處理裝置未給出).資料:白色的硫酸銅粉末遇水變成藍(lán)色.

①實(shí)驗(yàn)室用儀器A、B可組合成制取氧氣的反應(yīng)裝置,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______.
②檢驗(yàn)CO中混有的CO的裝置是_______,除去CO中較多的CO,最好選裝置______.
③水煤氣含有CO、H、CO、HO.證明水煤氣中含有CO和H的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是→
(   )→(   )→(   )→(   )→(   )→尾氣處理(從D~H中選擇).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆廣東省佛山市高中階段學(xué)校招生模擬考試(一)化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(9分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
(一)如右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。

(1)若用于制氧氣,則試劑X常用___  _____,用圖示放置的乙裝置收集氧氣,A應(yīng)與________ (填“B”或“C”)相連。
(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液,則該溶液的作用是除去____;反應(yīng)的化學(xué)方程:       ;若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是____________________________。
(二)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)氣體通過(guò)裝置的順序是A→                 (裝置不能重復(fù)使用)。
(2)如果測(cè)得D裝置中Fe2O3粉末在反應(yīng)后減少1.6g,則B裝置在反應(yīng)后增加    g。
(3)從環(huán)保角度考慮,對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省佛山市階段學(xué)校招生模擬考試(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(9分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

(一)如右圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。

(1)若用于制氧氣,則試劑X常用___   _____,用圖示放置的乙裝置收集氧氣,A應(yīng)與________ (填“B”或“C”)相連。

(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液,則該溶液的作用是除去____;反應(yīng)的化學(xué)方程:        ;若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是____________________________。

(二)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1) 氣體通過(guò)裝置的順序是A→                  (裝置不能重復(fù)使用)。

(2)如果測(cè)得D裝置中Fe2O3粉末在反應(yīng)后減少1.6g,則B裝置在反應(yīng)后增加     g。

(3)從環(huán)保角度考慮,對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是                            

 

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