【題目】下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是
A、電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
B、水是由氫元素和氧元素組成的
C、生活中通過(guò)煮沸可降低水的硬度
D、凈化水的方法有吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線。下列說(shuō)法不正確的是
A．10℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等
B．甲的溶解度受溫度影響比乙大
C．20℃時(shí)，將25g甲加入50g水中，可形成75g溶液
D．將30℃時(shí)甲的飽和溶液降溫至10℃，有甲的晶體析出
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是（ ）
A．水結(jié)冰后分子停止運(yùn)動(dòng)
B．氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C．氫原子和氯原子保持氯化氫的化學(xué)性質(zhì)
D．原子和離子都可以構(gòu)成物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】PM2.5標(biāo)準(zhǔn)用于公布空氣質(zhì)量。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列做法不會(huì)增加空氣中PM2.5的是
A．露天焚燒秸稈 B．用煤作燃料
C．汽車排放尾氣 D．用氫氣作燃料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，甲、乙兩同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣。
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是 。
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出混合溶液的溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示：
①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點(diǎn)表示的含義是 。
②從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液pH逐漸 。到達(dá)C時(shí)溶液中溶質(zhì)有 。
（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示） 。
（4）丁同學(xué)將氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合時(shí)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，肯定不可行的物質(zhì)是 。
A．BaCl2 B．pH試紙 C．紫色石蕊溶液 D．無(wú)色酚酞溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在用氯酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，誤把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳作為催化劑加入到盛有氯酸鉀的試管內(nèi)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比（ ）
A．反應(yīng)速率不變，放出氧氣質(zhì)量不變
B．反應(yīng)速率不變，放出氧氣質(zhì)量增加
C．反應(yīng)速率加快，放出氧氣質(zhì)量增加
D．反應(yīng)速率加快，放出氧氣質(zhì)量不變
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了測(cè)定某化工廠由氯化鋇和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉 的成分。小明取16．25g固體樣品，全部溶于143．6g水中，向所得到的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10．6%的碳酸鈉溶液，記錄如下圖所示的曲線關(guān)系。
求：（1）產(chǎn)品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(8分）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：
（1）指出編號(hào)①的儀器名稱： 。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 （從A——E中選擇），該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，可使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）。已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)。
（1）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)： （用化學(xué)方程式表示）。
（2）裝置C的作用： ，無(wú)水CaCl2的作用： 。
（3）裝置D中發(fā)生的反應(yīng)： （用化學(xué)方程式表示）。
（4）圖中裝置E是安全瓶，能防倒吸，從實(shí)驗(yàn)安全考慮，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E。
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