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【題目】古語道：“人要實、火要虛”，此話的意思是：“做人必須腳踏實地，事業才能有成”，燃燒固體燃料時需要將其架空，燃燒才能更旺從充分燃燒的條件看，“火要虛”的實質是　　

A. 增大可燃物的熱值

B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 降低可燃物的著火點

D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

【答案】D

【解析】

使可燃物充分燃燒的條件：一是增大可燃物與氧氣的接觸面積，二是增大的氧氣的濃度。“火要虛”是在燃料中間留一些空氣，以增大與氧氣的接觸面積。

A、可燃物的熱值一般是不會改變的，故選項錯誤。

B、空氣中氧氣的含量一般是不會改變的，故選項錯誤。

C、可燃物的著火點一般是不會改變的，故選項錯誤。

D、“火要虛”是在燃料中間留一些空氣，其實質增大可燃物與空氣的接觸面積，使燃燒更旺，故選項正確。

故選：D。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖。根據題中信息回答：

（1）X＝______；A、B、C、D屬于同種元素的粒子是_____（填序號）。

（2）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一個粒子的相似_____（填序號）。

（3）鈣元素與序號C元素形成的化合物的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是測定空氣成分中氧氣含量的實驗裝置圖，在集氣瓶中加入少量水，并做上記號，用彈簧夾夾緊橡膠管。

（1）點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞。觀察到的現象是______。

（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的現象是______。

（3）此實驗說明了______。

（4）如果遇入水的體積小于瓶內空氣體積的，其原因可能是______（答一點即可）。

（5）此實驗中______（填“能”或“不能”）用鐵絲代替紅磷，原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組發現，“維C泡騰片”(保健品，主要成分見圖1)溶于水中，有許多氣泡產生(如圖2)。該小組同學進行了如下探究。

（探究內容）該氣體的成分

（猜想與假設）

小華說：該氣體可能CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說：不可能含有N2，因為__________。

小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_____。

該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進行實驗）

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	將氣體通入澄清石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

（得出結論）(1)由實驗①可知，該氣體中肯定含有_____，寫出該反應的化學方程式_______。

(2)由實驗②_____ (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣，理由是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，請回答下列問題：

（查閱資料）氨水易分解產生有刺激性氣味的氨氣

（進行試驗）圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是

甲燒杯_____乙燒杯_____；其中燒杯乙的作用是_____；通過該實驗可以得出或推導出一些結論：_____（答一條即可）。

（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；

②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；

③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

（分析討論）（1）按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是_____。

（2）實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

（1）按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現象是_____，該現象說明了_____。

（2）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優點：①_____②_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各選項中，解釋與事實不吻合的是　　

選項	事實	解釋
A	液氧和氧氣都能在氧氣中燃燒	同種分子的化學性質相同
B	酒精做溫度計的填充物	酒精分子的體積受熱變大，遇冷變小
C	金剛石很堅硬，而石墨卻很軟	碳原子的排列方式不同
D	食物變質	分子本身發生了變化