【題目】銀銅合金廣泛用于航空工業,以下為從航空切割廢料中回收銀并制備CuAlO2的工藝流程。
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(資料)
Ⅰ.難溶性堿受熱易分解為兩種氧化物,Cu(OH)2、Al(OH)3完全分解的溫度分別為80℃和450℃;
Ⅱ.CuAlO2高溫易分解、受熱易氧化,銀在空氣中不易被氧化。
請回答下列問題:
(1)可將銅絲浸入__________溶液中來驗證銅、銀兩種金屬的活動性強弱。
(2)固體B在煅燒時發生的其中一個反應方程式為4CuO+2Al2O3
4CuAlO2+X↑,氣體X的化學式為___________,CuAlO2中銅元素的化合價為__________。
(3)煮沸過程中發生反應的化學方程式為__________。
(4)“煅燒”時溫度須控制在1042﹣1085℃范圍內且在氬氣中進行,其原因是__________。
【答案】AgNO3;O2;+1;Cu(OH)2
CuO+H2O;防止溫度過高CuAlO2分解和氧化。
【解析】
(1)要證明銅和銀的活動性強弱,可以將銅絲浸入到硝酸銀溶液中,如有銀析出,說明銅比銀活潑。
(2)4CuO+2Al2O3
4CuAlO2+X↑,反應前含有4個Cu原子,10個O原子,4個Al原子,反應后含有4個Cu原子,4個Al原子,8個O原子,故X中含有2個O原子,其化學式為O2,設CuAlO2中銅元素的化合價為x,則有:x+(+3)+(﹣2)×2=0,x=+1。
(3)氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,故得到的濾液A中含有硫酸銅和剩余的硫酸,加入氫氧化鈉溶液和硫酸鋁溶液,則氫氧化鈉會與硫酸反應生成硫酸鈉和水,氫氧化鈉會與硫酸銅反應生成氫氧化銅,與硫酸鋁反應生成氫氧化鋁,煮沸則溫度最高達到100℃,由于Cu(OH)2、Al(OH)3完全分解的溫度分別為80℃和450℃故煮沸時發生的反應是氫氧化銅的分解反應,反應方程式為Cu(OH)2
CuO+H2O;
(4)由于CuAlO2高溫易分解、受熱易氧化,故“煅燒”時溫度須控制在1042﹣1085℃范圍內且在氬氣中進行,是為了防止溫度過高CuAlO2分解和氧化。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在0 ℃時,配成甲、乙兩種物質的飽和溶液(試管底部均有未溶解的固體),如圖所示。將燒杯中的水持續升溫,固體物質質量變化情況如圖Ⅱ所示。則下列說法正確的是( )
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A. 甲溶液中溶質的質量分數隨溫度升高不斷增大
B. t ℃時,甲、乙兩物質的溶解度一定相等
C. 通過升溫可以將甲的飽和溶液變為不飽和溶液
D. 乙物質的溶解度隨溫度升高而增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在點燃條件下,A和B反應生成C和D,反應前后變化的微觀示意圖如下所示。
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根據上述信息可得出( )
A. 該反應不滿足質量守恒定律 B. 原子在化學反應中不可再分
C. 該反應的類型是化合反應 D. 反應前后分子不發生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞,再在試管口放一團棉花。
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(1)用儀器X吸取濃氨水,滴在棉花上,X的名稱是什么_________?
(2)實驗中,往往在試管下放一張白紙,其作用是什么_________?
(3)張華同學在做此實驗時,發現濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的棉花卻變成了紅色,寫出導致產生這種現象的錯誤操作_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常見六種物質之間的關系圖(物質是溶液的只考慮溶質)。圖中用“﹣”表示兩種物質之間能發生化學反應,用“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質(部分反應物或生成物及反應條件已略去)。A中含有人體中含量最多的金屬元素,B、C中不含相同元素。C、D中所含元素種類相同。![]()
(1)請分別寫出A、C物質的化學式(或溶質的化學式):A.____________C.______;
(2)寫出轉化①的化學方程式_________________(寫一個);
(3)寫出Fe2O3與足量B反應的實驗現象_________________。
(4)D在生活中的一種用途______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學進行“物質溶解的吸熱或放熱”的探究實驗.他取三支試管,向試管中分別注入
水,測得水的初溫為
,再分別向三支試管中各加入
、
、
固體,振蕩.
“振蕩”試管的目的是________.
用溫度計分別測三支試管中溶液的溫度,高于
的是________溶液,這是因______.
裝有
溶液的試管外壁有水珠產生,原因是________.
由此探究實驗可知________溶于水溫度沒有明顯的變化.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
月
日是“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.
天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產帶來很大不利影響,生活中可用________來區分硬水和軟水.
生活中通過________可以降低水的硬度.
日常生活中你經常采用的節水措施有________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質進行探究。
(提出問題)①三種溶液的酸堿性?②它們與酸反應時溶液的pH如何變化?
(查閱資料)
pH | 2~3 | 4~6 | 7 | 8~9 | 10~11 | 12~14 |
紫甘藍汁液顯示的顏色 | 紫紅 | 淺紫 | 紫色 | 藍色 | 綠色 | 黃色 |
(實驗1)向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍汁液,同時用蒸餾水進行對比實驗,觀察并記錄現象如下:
液體名稱 | 蒸餾水 | 碳酸氫鈉溶液 | 碳酸鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
紫甘藍汁液顯示的顏色 | 紫色 | 藍色 | 綠色 | 黃色 |
(實驗2)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,測得pH變化與時間的關系如圖1所示。
(實驗3)向等體積、含等碳原子數的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入一定濃度的鹽酸,測得pH變化與時間的關系如圖2、圖3所示。將圖2與圖3的陰影部分進行疊加,發現兩者基本重合。
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(解釋與結論)
(1)實驗1得出三種溶液中堿性最強的為______________溶液。
(2)實驗2證明了氫氧化鈉能與鹽酸發生反應,其理由是______________,該反應的化學方程式為______________。若取出少量a點的溶液,向其中滴加紫甘藍汁液,觀察到的現象是______________。
(3)實驗3中,b點的溶質為______________,實驗3中,c點后發生反應的化學方程式為_____________。
(4)依據實驗3,加入足量的鹽酸,產生二氧化碳的量______________。
A.碳酸氫鈉多 B.碳酸鈉多
C.兩者一樣多 D.不能確定哪個多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“粗鹽中難溶性雜質的去除”的實驗課上,同學們制得了“白色的鹽”,小剛很高興,并大聲地說:“我制得了純凈的NaCl。”老師否定了他的說法,并解釋說:“同學們制得的白色的鹽中除了含有NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質。”于是,同學們為了得到更純的NaCl,設計了如下的實驗方案:
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請回答下列問題:
(1)沉淀A的化學式是_________。
(2)若將步驟④和⑤順序顛倒會引發的后果是_____________________。
(3)沉淀B中除了含有CaCO3以外還含有_______________。(填化學式)
(4)濾液乙中含有的陰離子是__________。(填離子稱號)
(5)小剛向濾液乙中,滴入幾滴稀鹽酸后就進行蒸發操作。麗麗馬上制止,并設計實驗, 探究蒸發皿內溶液中除了NaCl以外,是否還含有其他溶質。于是,取少量該溶液于試管中,接下來進行的操作是______________,觀察到的現象是___________________________________。
由此得出該溶液中溶質成分為NaCl和Na2CO3。如果用該溶液蒸發結晶,則得不到更純的NaCl。
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