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.某同學在做物質在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示，其中不正確的是（）

A B C D

A.木炭在氧氣中燃燒 B.鐵絲在氧氣中燃燒

C.紅磷在氧氣中燃燒 D.蠟燭在氧氣中燃燒

【答案】

【解析】鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶底部必須放少量的水或細沙，防止生成的固體濺落，炸裂瓶底。故B不正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

寫出下列反應的文字表達式，并填寫相關的空格：
①碳酸氫銨受熱易“失蹤”：

碳酸氫銨

加熱

氨氣+水+二氧化碳

碳酸氫銨

加熱

氨氣+水+二氧化碳

，所以碳酸氫銨應該

陰涼處

保存．
②久置空氣中鎂帶表面呈

白

色，用砂紙打磨后呈

銀白

色，鎂帶在空氣中在燃燒發出

耀眼的白光，生成一種白色固體

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

，利用該反應可以將用于制造

照明彈

．
③澄清石灰水久置空氣中會產生白色不溶物：

二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

，該白色不溶物可用

稀鹽酸

（填一種物質的名稱）輕松洗去．
④鐵在氧氣中燃燒：

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

．集氣瓶底要放

少量的水

，目的是

防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶

．某同學在做這個實驗時，未能觀察到火星四射的現象，可能原因是

鐵絲表面有鐵銹

，

氧氣不純

．若將氧氣換成空氣，則該化學反應

不能

（填“能”或“不能”）進行，其原因是

空氣中氧氣含量低

．
⑤鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳

鎂+二氧化碳

點燃

氧化鎂+碳

鎂+二氧化碳

點燃

氧化鎂+碳

．
⑥運動會的發令槍中使用紅磷產生大量白煙：

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

，此反應所屬基本反應類型為

化合反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某同學對反應的生成物成分進行探究．
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵嗎？
【查閱資料】
（1）鐵的氧化物主要是：Fe₃O₄（黑色），Fe₂O₃（紅褐色），FeO（黑色）．其中FeO極易被氧化為Fe₂O₃．
（2）鐵的氧化物均能溶于鹽酸或硫酸溶液．
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入

稀鹽酸或稀硫酸

溶液，觀察到的現象是

冒氣泡

，說明濺落下來的黑色物質中還含有鐵．
【問題2】鐵燃燒的產物為什么不是Fe₂O₃呢？
【查閱資料】
鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫在1535℃以上，在此溫度時Fe₂O₃已分解．
【拓展延伸】
（1）實驗中為了防止集氣瓶瓶底炸裂，必須

在集氣瓶底部放少量的水（或在集氣瓶底部鋪一層細沙）

；
（2）Fe₂O₃高溫時會分解成Fe₃O₄和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式

6Fe₂O₃

高溫

4Fe₃O₄+O₂↑

6Fe₂O₃

高溫

4Fe₃O₄+O₂↑

；
（3）有些食品密封包裝盒的透明蓋內放FeO粉末，若粉末的顏色

由黑色變成紅褐色

，就說明包裝盒破損有空氣進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）碳酸鈣的化學符號為

CaCO₃

，它由

鈣

、

碳

、

氧元素

元素組成，其相對分子質量為

100

．
（2）某同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
[1]實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是

冷凝水蒸氣

．
[2]實驗結論：

雙氧水失效

．
[3]用該裝置收集一集氣瓶氧氣，并將繞成螺旋狀細鐵絲末端系的火柴點燃后，立即伸進氧氣瓶中，卻沒有發現火星四射的燃燒現象．請分析實驗失敗的原因可能有（只寫2點）：①

沒有打磨掉鐵絲表面的鐵銹

；②

氧氣不純

．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后“質量”與“化學性質”是否發生變化．
[1]實驗步驟：①

準確稱量二氧化錳的質量

；②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；③待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；④

對比反應前后二氧化錳的質量

[2]做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究

二氧化錳在化學反應前后化學性質是否發生改變

[實驗反思]依據所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有

溫度

、

反應物的濃度

等；水與雙氧水化學性質差異的原因是

分子構成不同

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學老師在課堂上做了一個實驗：將液態空氣倒入一只小燒杯中，發現立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺．某同學查閱資料知，在常壓下，液態氧的沸點-183℃，液態氮的沸點是-196℃．請回答下列問題：
（1）由于液態氮的沸點比液態氧的沸點

低

（填“高”或“低”），導致

氮氣

先從液態空氣蒸發出來．
（2）過一會兒小木條燃燒更旺的原因是

氧氣從液態空氣中蒸發出來，氧氣支持物質燃燒

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某反應在不同條件下會生成鐵的三種氧化物（FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄）中的一種或多種，現在科學家測定了取自三組同學做該反應實驗的生成物樣品，獲得了如下數據．

樣品	樣品質量/克	鐵元素質量/克	氧元素質量/克
1	21.00	14.70	6.30
2	20.59	14.91	5.68
3	21.60	16.80	4.80

下列有關結論正確的是（　　）

A、三種樣品可能屬于同種物質

B、樣品1中鐵元素的質量分數為30%

C、樣品2的化學式是Fe₃O₄

D、樣品3中鐵元素與氧元素質量比為7：2

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