Question

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結論是質量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結論是質量守恒．你認為結論正確的是 （填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結論錯誤的原因是 。

（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因： 。乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒” 。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是 ；D實驗不平衡的原因是 。

（3）通過對上述實驗的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時應該在 中進行實驗。

Answer 1

【答案】（1）后一種；白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產生浮力，使得天平不平衡（2）因為反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變；反應后生成的CO2逸出，使得天平不平衡；參加反應的氧氣沒有稱量，使得前后質量不相等（3）密閉容器

【解析】

試題分析∶根據所學知識和題中信息知，（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結論是質量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結論是質量守恒．你認為結論正確的是后一種 。而導致另一種結論錯誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產生浮力，使得天平不平衡。（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因：因為反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變。乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒” 。教師引導學生分析了B、D 兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是反應后生成的CO2逸出，使得天平不平衡。D實驗不平衡的原因是參加反應的氧氣沒有稱量，使得前后質量不相等。（3）通過對上述實驗的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時應該在密閉容器中進行實驗。

考點∶考查實驗探究質量守恒定律。