【題目】新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染，其說明書中部分內容如圖。
(1)左旋氧氟沙星由______________種元素組成。
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質量分數是_____________(精確到0.1%)。
(3)成人呼吸道感染患者，一個療程最少應服用左旋氧氟沙星______________g。
(4)從保存方法看，左旋氧氟沙星可能具有_______________的化學性質。
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關化學用語中數字“2”的意義的說法中，錯誤的是（）
①2SO2 ②Mg2+ ③CO2 ④
⑤O2- ⑥H2O2
A.表示分子個數的是①⑥
B.表示離子所帶電荷數的是②⑤
C.表示化合價數值的是④
D.表示一個分子中含有某種原子個數的是③⑥
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【題目】新華社合肥2017年12月25日報道，涇縣湛嶺鉬礦中伴生稀有“超級金屬”錸，現已探明錸儲量達30噸。金屬錸硬度大，熔點很高，錸及其合金被廣泛引用到航天航空領域，下列說法不正確的是
A. 錸原子的質量是186.2 B. 錸元素的質子數是75
C. 錸元素的原子序數是75 D. 錸屬于金屬元素
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【題目】下圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線(水的密度約為1g/cm3)。
(1)20℃時，KNO3的溶解度是______g，以下實驗中：
X、Y、Z中為飽和溶液的是______。
(2)若使NaCl溶液由不飽和變為飽和溶液，一般采用的方法是______或______。
(3)除去KNO3固體中混有的少量NaCl，提純的步驟是：加水溶解、______、______，然后過濾、洗滌、干燥。
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【題目】歸納是學習的重要方法，小紅在復習鹽酸的性質時歸納出鹽酸的五條化學性質。(如圖所示，連線表示相互反應)。
(1)圖中A所代表的物質類別是_______________。
(2)為了驗證性質③，可選用的物質是___________(填一種即可)。
(3)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢，需要控制不變(相同)的量是_______________(填序號)。
A 兩種金屬的大小
B 鹽酸的質量分數
C 反應容器的大小
D 溫度
(4)如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結果會____________(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
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【題目】下圖表示初中常見化學反應中溶液的顏色變化，其中x表示稀鹽酸或稀硫酸,則下列敘述錯誤的是
A.a不可能是無色酚酞試液
B.b可能是氧化物
C.c不可能是氧化物
D.d可能是單質
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【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：
（設計實驗方案）實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：
需要測定的實驗數據：純堿樣品的質量：實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）C的總質量。
（1）A裝置中反應的化學方程式為_____；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作應是_____（A．逐滴滴加 B．快速滴加）；
（2）B裝置的作用是_____；C裝置中反應的化學方程式為_____；
（3）補充D裝置_____（簡要敘述或畫出裝置示意圖）。
（交流與表達）
（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是_____；如果將稀硫酸改為濃鹽酸會造成所測結果_____；（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加閣1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠室），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣；
①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是_____；
②在A裝置中的反應發生時．開關R處于_____狀態。
（數據處理）
（6）稱得的純堿樣品質量為10.8g，實驗前、后c裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為_____%（寫出計算過程，結果保留小數點后一位）。
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【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
實驗 目的 | 干燥二氧化碳 | 驗證鐵絲能在 氧氣中燃燒 | 測定空氣中 氧氣含量 | 探究可燃物 燃燒條件 |
實驗 方案 |
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A. AB. BC. CD. D
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【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序，某學習小組做了如甲圖所示實驗。實驗結束后，將試管①、試管②內的物質全部倒入同一燒杯中，充分反應后發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多（如乙圖所示）。
下列說法正確的是
A．反應后燒杯中的固體一定含有鐵
B．甲圖試管②中反應后固體一定不含鐵
C．反應后燒杯中的溶液一定不含有氯化銅
D．燒杯中最后所得固體的質量一定大于2a克
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