【題目】（8分）（1）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉化為另外兩種能參與大氣循環的無毒氣體 和 。
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
（5）我們應大力提倡節約用水，請你寫出一種節水措施 。
（6）我市某中學化學興趣小組為了了解運河治理效果，用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進行 （填實驗操作），除去水中的不溶性雜質；用 （填物質名稱）除去水中的少許臭味；用 （填物質名稱）檢驗是硬水還是軟水。
【答案】（1）二氧化碳 氮氣 （2）過濾 混合物 （3）吸附懸浮雜質，使之沉降
（4） D （5）洗菜水用來澆花等 （6）過濾 活性炭 肥皂水
【解析】
試題分析：（1）根據質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，一氧化碳、一氧化氮轉化為另外兩種能參與大氣循環的無毒氣體二氧化碳和氮氣（2）小卵石的作用是：過濾，用此裝置只是除去了一些不溶性雜質和顏色、異味，故凈化后得到的水仍然屬于混合物（3）加入絮凝劑(明礬)的作用是：吸附懸浮雜質，使之沉降（4）為了防止水的污染：②不任意排放工業廢水，可以，④生活污水經過凈化處理后再排放，可以，故選D（5）生活中的一種節水措施：洗菜水用來澆花，淘米水用來沖廁所等（6）除去水中的不溶性雜質，用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器組裝，是過濾操作，除去水中的少許臭味，應用活性炭，檢驗是硬水還是軟水：用肥皂水，有浮渣產生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水
全能測控一本好卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖。請根據下圖回答問題：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a ，b 。
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發生裝置及收集裝置是 （填序號）。表示其反應原理的文字表達式為 。
（3）實驗室用固液混合的方法制取氧氣的發生裝置及收集裝置為 。表示其反應原理的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）下列是初中化學的三個實驗，按要求回答問題：
①若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一，則造成實驗誤差的原因可能是（寫一點） 。
②實驗B是電解水的實驗，該實驗得出水是由 組成的。
③實驗C是探究燃燒條件中的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）（1）有下列粒子：A．Fe3+ B．Fe2+ C．3H D．
E．Ne F．3N2
按要求填空：
①表示3個氮分子的是_____（填序號），②表示鐵離子的是_____（填序號）。
③電工使用的試電筆觸電發紅光，是因為管內充了_____（填序號）。
④B與D兩種粒子構成的物質是_____（填化學式）。
（2）請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學式。
①相對分子質量最小的氣體是_______________；
②用作食品干燥劑的物質是 ；
③其固體能用于人工降雨的是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）根據如圖所示裝置回答有關問題：
（1）寫出下列儀器名稱M ；N
（2）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從 (填“a”或“b”)導管通入瓶內；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是 。
（3）對比裝置D和C，可以得出關于可燃物燃燒的條件是 。
（4）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同。
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，說明A中產生的氣體所具有的性質為 。
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為 。
③F中溶液變渾濁的化學方程式為 。
（5）某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，為了較好地控制反應速率，
可選用的發生裝置是 （填字母A或G)。
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【題目】（18分）請根據下圖所示的實驗裝置圖填空。
（1）指出圖中標有數字的儀器的名稱：① ，② ，③ ，④ 。
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發生裝置是 ，裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。
（3）當用C裝置制取氧氣時，儀器③內盛放的液體是 .
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號)，驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應該選擇的發生裝置是______。
（7）下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從___導管通入。如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導管通入。
（8）小宋同學對氣體發生裝置作了改進，設計了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現象__________________________________。
(9)小亮同學也改進了氣體發生裝置，改進的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。
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【題目】（9分）下圖是與水有關的3個實驗。請回答下列問題：
（1）實驗A的變化過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。
（2）B中試管2內氣體的化學式為________，檢驗方法是 ；B中反應的符號表達式為 。
（3）C操作 （填：“能”或“不能”）將硬水轉變為軟水。
（4）次氯酸鈣【Ca(ClO)2】是漂白粉的有效成份，次氯酸鈣中氯元素化合價是 ，請寫出次氯酸鈉的化學式 。
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【題目】（8分）某化學興趣小組在學習氧氣的制法后進行一系列探究活動。
探究1．
利用如圖實驗裝置制取氧氣。
（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式 。
探究2．
（2）小組對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究，并測得相關實驗數據。如表：
從實驗③和④對比可知，化學反應速率與 有關。通過實驗 與實驗 （填實驗序號）對比可知，化學反應速率與反應物的濃度有關。若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，加適量水稀釋，產生氧氣的總質量 。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。
探究3．
小組中小童同學取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復燃，直至溶液沸騰，也未見木條復燃。小組一起反復實驗討論并通過查找資料找到了木條不能復燃的原因。
（3）有關小童在實驗中帶火星的木條沒有復燃，下列說法中正確的有 。
A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太小。
B．加熱過氧化氫能分解，但反應速率較慢，試管中氧氣含量較少。
C．加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環境濕度較大，木條不能復燃。
D．小童采用排水法去收集產生的氣體，再用帶火星木條檢驗，木條能復燃。
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