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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

【題目】2020年新型冠狀病毒引起的肺炎在我國部分地區(qū)造成的疫情在全國人民的共同努力下得到了較好的控制。為防傳染，很多部門用過氧乙酸對(duì)環(huán)境消毒，已知過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3。下列有關(guān)過氧乙酸的說法正確的是（）

A.屬于無機(jī)物

B.氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.相對(duì)分子質(zhì)量為78

D.是由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成

【答案】B

【解析】

某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，各元素質(zhì)量之比=之比，各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比=×100%之比，故各元素質(zhì)量之比=各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比；

A、由過氧乙酸的化學(xué)式可知，過氧乙酸是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×4）：（16×3）=6：1：12，可見其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故選項(xiàng)正確；

C、過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+1×4+16×3=76，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、過氧乙酸是由分子構(gòu)成的，每個(gè)過氧乙酸分子是由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）豎爐冶鐵工藝流程如圖8所示。

回答下列問題：

（1）該工藝流程中，甲烷的作用是，冶煉出的鐵水屬于（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理。（寫一個(gè)）

（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類在生產(chǎn)、生活中離不開能源。

（1）從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，下列燃料最理想的是_______（填字母）。

A汽油

B一氧化碳

C甲烷

D氫氣

（2）下列各混合物遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸的是_______（填字母）。

A氫氣和氧氣

B一氧化碳和甲烷

C面粉彌散在空氣中

D二氧化碳和氧氣

（3）自熱盒飯用到一種白色氧化物——生石灰，該氧化物遇水會(huì)放出大量的熱，達(dá)到加熱飯菜的目的。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（4）下列成語主要體現(xiàn)“提供可燃物”這一原理的是________（填字母）。

A扇風(fēng)點(diǎn)火

B火上澆油

C鉆木取火

D釜底抽薪

（5）已知某可燃物1.6g在空氣中充分燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則下列說法不正確的是________（填字母）。

A該可燃物中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4

B可燃物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

C該可燃物一定不含氧元素

D生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為1:2

（6）焊接或切割金屬常用乙炔（C2H2）做燃料，試寫出其在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)．

如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：

（1）水庫中的水屬于________（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為_____；

（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在一定感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后才能成為飲用水。

感官性指標(biāo)：水應(yīng)澄清透明，未達(dá)到此要求可加入明礬使雜質(zhì)沉降，通過____________（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)；

化學(xué)指標(biāo)：包括水的pH和硬度兩項(xiàng)，然后生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是用___________區(qū)分；

病理學(xué)指標(biāo)對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制，可以通過__________操作，既能殺菌又能得到幾乎純凈的水；

（4）請(qǐng)舉出水在實(shí)驗(yàn)中的一種用途___________；

（5）加入絮凝劑的目的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實(shí)驗(yàn)，試回答下列問題：

（1）反應(yīng)中錐形瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是______；

（2）左盤錐形瓶口在白磷點(diǎn)燃后要塞緊瓶塞，原因是______；

（3）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是______；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫）,發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量,為了防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖,瓶口貼緊水面）,拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中,則進(jìn)入瓶中的水占錐形瓶的容積的1/5,原因是：______.

某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

（5）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后，再把燒杯放在天平上。

①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為___

②最后天平的指針（填序號(hào)）___（a 偏左b 偏右c 不偏轉(zhuǎn)d 無法預(yù)測(cè)）.

（6）①乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___;一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右,該反應(yīng)___（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律。

②若在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到___.

③從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律___.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組選擇“銅和硫酸反應(yīng)的探究”的課題開展探究，下表是他們分別用相同質(zhì)量的銅粉和足量硫酸反應(yīng)的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%	溫度/℃	銅粉消失的時(shí)間/s
①	98	120	400
②	98	200	200
③	80	120	500
④	80	200	280
⑤	70	200	不消失
⑥	40	200	不消失

（1）實(shí)驗(yàn)①、②表明：該反應(yīng)快慢與__________有關(guān)，其關(guān)系是_______________；能表明硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是_____________。

（2）如果把實(shí)驗(yàn)①中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為85%，請(qǐng)你推出銅粉消失時(shí)間（用t表示）的取值范圍_______。

（3）從上表來看，能與銅粉發(fā)生反應(yīng)的硫酸溶液最低濃度a%的范圍是_________（取整數(shù)）。

（4）影響金屬和酸化學(xué)反應(yīng)速度的因素除了上述因素以外還可能有____________________。

（拓展延伸）已知濃硫酸與銅粉加熱時(shí)產(chǎn)生刺激性氣體氧化物，同時(shí)溶液變藍(lán)。如圖是利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)定濃硫酸與銅粉加熱產(chǎn)生氣體與NaOH溶液產(chǎn)生噴泉實(shí)驗(yàn)過程及壓強(qiáng)變化曲線圖。

（5）請(qǐng)寫出銅粉與濃硫酸加熱生成刺激性氣體和溶液變藍(lán)的化學(xué)方程式_________________。

（6）實(shí)驗(yàn)過程：三頸瓶內(nèi)裝有收集滿的氣體，采集數(shù)據(jù)，將吸有NaOH溶液的膠頭滴管塞緊頸口c，擠盡膠頭滴管液體，然后打開閥門b，燒杯內(nèi)的NaOH溶液噴到三頸瓶內(nèi)形成噴泉，則曲線AB段下降的原因是_____________；CD段上升的原因是___________________。