【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是（ ）
A. 銅粉用量的多少，不會影響實驗結果
B. 實驗結束后立即讀數
C. 氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應
D. 在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的
活力課時同步練習冊系列答案
學業測評一課一測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。請回答下列問題：
（1）釩原子的質子數為___________，x=___________。
（2）釩屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質量為___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：
（設計并實驗）
（實驗一）將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。
（實驗二）將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現象。待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。
（實驗三）用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質量并進行記錄，然后將該鎂條在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回，再次進行稱量并記錄。
上述三個實驗所記錄的數據見下表。
編號 | 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 |
反應前／g | 118.4 | 112.6 | m1 |
反應后／g | 118.4 | 112.4 | m2 |
（分析與討論）
（1）在這三個實驗中，你認為實驗________正確反映了反應物與生成物之間的質量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是________。
（2）上述表格中m1和m2的關系是：m1________m2（填＞、＝或＜）
（3）從實驗二中得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是________．
（實驗反思）小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在________中進行。
（實驗拓展）小明同學從安全的角度考慮，將實驗二的裝置進行了改進，如圖所示．
（1）按如圖方式放好儀器，調節天平平衡，記錄稱量數據．
（2）小明緩慢推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上，此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現。
（3）此實驗中氣球的主要作用是________．
（4）當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發現天平的指針已經向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的________（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有五種變化：
土壤和水混合后得到泥水．
氫氣+氧氣
水．
乙炔+氧氣水+二氧化碳．
堿式碳酸銅
氧化銅+二氧化碳+水．
鹽酸+氨氣
氯化銨．
其中屬于化合反應的是________，屬于分解反應的是________，由此你認為化合反應、分解反應各有什么特點_______________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，圖1是水電解的一種簡易實驗裝置，圖2是某科學老師針對圖1實驗自創的新裝置．其實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電，當產生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產生的氣體．請你結合圖示和操作步驟，回答下列問題：
(1)用溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________；
(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________；
(3)小蘭通過學習電解水實驗知道，生成氫氣與氧氣的體積比為2:1，但實驗所得數據略大于2:1，針對這一發現，你認為下列做法中可取的是________；
A.反復多次實驗查找原因
B.實驗所得數據與理論值相差不多，可以認為實驗已經成功
C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水
D.查找實驗裝置是否漏氣
(4)你認為圖2的創新實驗相對于圖1來說，所具備的優點是________（寫出一條）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學進行如下探究。
探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為_________________________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_____________________________。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
【得出結論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_________，寫出該反應的化學方程式________________。
（2）由實驗②____________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是______________________。
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯_________性。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下列四瓶溶液回答問題。
(1)常與硫酸銅混合配制波爾多液的是________填化學式)。
(2)治療胃酸過多選用的一種藥劑是________ (填序號)。
(3)應與食鹽水歸入同一藥品柜的是________ (填序號)。
(4)①、②、④三種溶液的pH由大到小的順序是________ (填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖的信息判斷，下列關于鋁的說法正確的是（ ）
A. 屬于非金屬元素 B. 鋁原子的核電荷數是13
C. 鋁的相對原子質量是27g D. 鋁離子帶3個單位負電荷
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