【題目】我國紀念
年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發展理念，全面推行河長制”．下列關于水的說法不正確的是（ ）
A. 肥皂水遇軟水能夠產生大量氣泡，遇硬水產生泡沫較少并有浮渣產生
B. 水由氫原子和氧原子構成
C. 水分子保持水的化學性質
D. 水的三態變化只是水分子之間的空隙發生變化，發生的是物理變化
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生變化，甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗，請根據右圖回答問題：
(1)甲同學設計的實驗如圖A所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質反應后，托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉，原因是_____________________________________。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：______________________________________________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示：在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應，一定要在_________________中進行。
(4)從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我市煤電資源豐富，由于當地煤炭含硫量大，燃煤煙氣大量排放對大氣環境帶來較大影響，為改善空氣質量，某電廠采用高速旋轉霧化器來處理燃煤煙氣，并將煙氣中的二氧化硫轉化為副產品石膏，簡易流程見圖：
（1）寫出流程①、②中發生反應的化學方程式： 、 ；
（2）流程③中通入氧化空氣的目的是 ；
（3）煤電工業的發展為工農業生產和人們生活提供了保障，但大氣污染物的排放又嚴重影響著大氣環境質量，請你從能源開發和利用的角度，提出兩項合理建議： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是人類廣泛使用的金屬，回答有關問題：
(1) 工業上用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式____________________________________。
(2)為了防止鐵制品生銹，經常在鐵制品表面刷“銀粉”，其防銹原理是________________。
稀硫酸除鐵銹的化學方程式為____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校實驗小組的同學用木炭與氧化銅反應，證明木炭具有還原性．實驗裝置圖如下：
請填寫實驗報告．
（1）實驗用品：
儀器：________．
藥品：木炭、氧化銅、澄清石灰水
（2）
現象 | 分析 |
_______ | _______ |
_______ | _______ |
（3）結論
結論：________，反應的化學方程式為：________．
（4）問題和分析
問題：在加熱一段時間后，裝有木炭和氧化銅試管口部，凝聚了少量的水．但是反應物中并沒有氫元素，為什么會有水產生呢？我的________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具．請根據下表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：
(1)請仔細觀察上表，在橫線上寫出對應的元素符號或元素名稱______、______、______、______、______．
(2)請從上表中查出關于硼元素的一條信息：________．
(3)第3周期（橫行）中第13號元素的是________，其陽離子是________．第13號元素與第17號元素組成的化合物是________（填寫化學式）．
(4)在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質．則下列各組元素具有相似化學性質的是________（填標號）．
a．C和Ne b．Li和Na c．Al和Si d．F和Cl
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一瓶標簽破損的白色固體(如圖)，化學興趣小組的同學們決定對該白色固體成分進行實驗探究。
（提出問題）這瓶白色固體的成分是什么？
（查閱資料）氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉的溶液顯中性。
（作出猜想）猜想1：氯化鈉；猜想2：氫氧化鈉；猜想3：碳酸鈉；猜想4：……
（實驗探究）為了證明猜想，同學們取白色固體置于燒杯中，加水配成溶液，進行如下實驗探究：
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取少量溶液于試管中，滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 | 說明溶液顯________性，猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸 | 有氣泡生成，氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液 | 試管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
（討論交流）實驗后，同學們找老師交流探討，請教之后得出白色固體是____________________。
（拓展）為了進一步證實結論，同學們在老師的指導下，又做了該物質受熱分解的實驗，確定結論正確。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石
來制備，某化學興趣小組設計了
種轉化流程，如圖所示．
（生產流程）
（相關資料）
．二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應：
，
；
．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：
；
．生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿．
（問題討論）
小王主張用流程①、②、④和操作
的設計．請寫出反應①和④的化學方程式：
①________；④________；
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應④可回收副產品_____．
小李認為流程①、②、③和操作
比小王的主張更好，理由是：________；
制輕質碳酸鈣時，
為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．
小李認為得到的產品中可能含有雜質
，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產率．
（產品含量測定）
含量的測定：取
產品，研成粉狀后，按圖進行實驗．
實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾
，在處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量
的質量；，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量的質量，得前后兩次質量差為
．
問題探究
①產品研成粉的目的________；
②
裝置的作用是________；
裝置的作用是________，
③若沒有
裝置，則測定的的質量分數會________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱量的質量，得前后兩次質量差為，可求得產品中的質量分數為________
．
（總結反思）
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成
的質量，據此計算牙膏中鈣元素的質量分數．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題。
(1)金屬鐵是由________(填“原子”“分子”或“離子”，下同)構成的，硫酸銅是由________構成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
。
①當a＝________時，該粒子是原子。
②當a＝8時，該粒子是________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)，其符號為________。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現象：__________________。
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