【題目】（11分）地球大氣的演化經歷了原始大氣、次生大氣和現在大氣。
（1）現在大氣的成分是在千萬年前固定下來的，主要成分是氮氣和 ，現在大氣是 （選填“化合物”、“純凈物”或“混合物”）。
（2）原始大氣的主要成分是氫氣。構成氫氣的基本微粒是 。
（3）次生大氣中主要含有5種物質（標號A、B、C、D、E），其微粒的微觀示意圖如下所示。
①以上氣體屬于氧化物的有 （填標號）。
②物質D在紅外線的催化作用下發生分解反應生成B物質和氧氣，請寫出該反應的化學方程式 。
③現在大氣中的氮氣，最初有一部分是由次生大氣中的 （填化學式）和氧氣反應生成的兩種產物之一。
【答案】（1）氧氣 混合 （2）氫分子 （3）①DE ②2H2O
2H2↑ + O2↑ ③NH3
【解析】
試題分析：（1）現在大氣的成分是在千萬年前固定下來的，主要成分是氮氣和氧氣；屬于混合物
（2）構成氫氣的基本微粒是氫分子
（3）①氧化物由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，故以上氣體屬于氧化物的由：DE
②根據微粒的微觀示意圖，物質D為H2O，B物質為氫氣，故物質D在紅外線的催化作用下發生分解反應生成B物質和氧氣，該反應的化學方程式：2H2O
2H2↑+ O2↑
③根據質量守恒定律：化學反應中，元素的種類不變，故現在大氣中的氮氣，最初有一部分是由次生大氣中的NH3和氧氣反應生成的兩種產物之一
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(4分)化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。
請從
A．純堿 B．熟石灰 C．天然氣 D．硝酸鉀
這四種物質中，選擇適當的字母序號填在相應位置。
（1）我國實施的“西氣東輸”工程輸送的物質
（2）用于生產玻璃、造紙、紡織和日用化學工業的物質
（3）農田施用的復合肥
（4）能用于改良酸性土壤并可用于配制農藥波爾多液的物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）結合下圖所示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中b儀器的名稱：b 。
（2）如用A裝置制取氧氣，發生反應的化學方程式為： ；如用D裝置收集O2，應在氣泡 時開始收集。
（3）如用E裝置收集O2，則氣體應從 （填“c”或“d”）端通入。
（4）如選擇E裝置采用排水法收集O2，則氣體應從 （填“c”或“d”）端通入。
（5）實驗室制取二氧化碳改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的最大優點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶液度曲線。下列說法不正確的是
A．10℃時，甲和乙的溶解度相等
B．甲的溶解度受溫度影響比乙大
C．20℃時，將25g甲加入50g水中，可形成75g溶液
D．將30℃時甲的飽和溶液降溫至10℃，有甲的晶體析出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（18分）實驗室處理一批過期的化學藥品，興趣小組同學決定對一癬已經結塊的氫氧化鈉樣品展開探究，請你參與。
[探究活動一]證明變質的樣品仍然有氫氧化鈉存在
資料摘要：碳酸鈉的水溶液呈堿性，氯化鈉、氯化鈣的水溶液呈中性。
（1）氫氧化鈉暴露在空氣中發生變質反應的化學方程式為 。
同學們按照如下所示的步驟進行實驗：
（2）步驟②中加入過量的氯化鈣溶液的目的是 ；固體A必定含有的物質是 （寫化學式）。
（3）“后續實驗”驗證氫氧化鈉的存在，請你簡述實驗步驟和產生的現象： 。
[探究活動二]測定樣品中碳酸鈉的質量分數
取5.3g樣品與足量的稀硫酸反應，測量生成二氧化碳的體積，從而計算出碳酸鈉的質量分數。實驗裝置如圖（不考慮其他因素的影響，裝置的氣密性良好）：
（4）傾斜錐形瓶使樣品與稀硫酸充分接觸。寫出甲裝置中發生反應的一個化學方程式： 。
（5）量氣管中水面上要加一層植物油（二氧化碳不溶于該油層），目的是 。
（6）實驗測得的部分數據如下表所示：
反應前 | 反應后 | |
量氣管內液面對應的刻度 | 42mL | 262mL |
根據表中的實驗數據計算，反應生成的二氧化碳體積為 mL，已知在實驗條件下，二氧化碳的密度為2g·L－1，則生成二氧化碳的質量為 g。
（7）通過計算，樣品中碳酸鈉的質量分數為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年政府工作報告提出，今年要打好節能減排和環境治理攻堅戰，二氧化碳排放強度要降低3.1%以上.下列不符合“節能減排”主題的是
A．用舊報紙制鉛筆桿
B．參加“地球熄燈一小時”活動
C．開發回收利用二氧化碳的新技術
D．深秋時節焚燒落葉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法合理的是
A．啟用閑置的沼氣池前先做燈火實驗
B．高層住房著火時，先打開所有門窗
C．將煤制成蜂窩煤，增大接觸面積，使其充分燃燒
D．夜間發現家中煤氣泄漏，立即開燈查明泄漏原因
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在用氯酸鉀加熱制取氧氣時，誤把高錳酸鉀當作二氧化錳作為催化劑加入到盛有氯酸鉀的試管內，實驗的結果與只加熱氯酸鉀相比（ ）
A．反應速率不變，放出氧氣質量不變
B．反應速率不變，放出氧氣質量增加
C．反應速率加快，放出氧氣質量增加
D．反應速率加快，放出氧氣質量不變
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