【題目】A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是
A. A物質的溶解度大于B物質；
B. t1℃時，A、B飽和溶液溶質質量分數都為25%
C. t2℃時A、B的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液溶質質量分數相等
D. t2℃時，用等質量的A、B分別配制成飽和溶液，所得溶液質量A＜B；
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了除去二氧化碳中的少量氧氣，并探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖所示這套裝置。
實驗步驟 | 實驗現象 | 現象分析 |
①點燃A處酒精燈，緩緩通入混合氣體 | A中硬質玻璃管內固體 ___，B、C、D無明顯現象，E中石灰水變渾濁。 | A硬質玻璃管中銅粉的作用是_____。E中發生反應的化學方程式是___。 |
②點燃B中酒精噴燈 | B中木炭粉減少，E中石灰水渾濁，液面下降。 | B硬質玻璃管中發生反應的化學方程式是_____。 |
③點燃C中酒精燈 | C中現象___，E中石灰水變澄清，液面下降 | C硬質玻璃管中發生反應的化 學方程式是__ |
④停止通入混合氣體，并用止水夾夾緊進氣口，熄滅A，B，C處的酒精燈和酒精噴燈 | ___ 處有液體導入（填A﹣F） | D裝置的作用是__ |
【拓展與思考】
（1）從步驟②開始E中液面開始下降的原因：_____
（2）有同學認為該裝置需要添加尾氣處理理裝置，你認為是否需要并說明理由：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。
(1)請用化學用語填空：
①人體缺乏后會引起貧血的元素______； ②兩個氫原子______；
③三個二氧化硫分子______；④四個氫氧根離子______
(2)在符號“
”中H正上方的“+1”表示①__________，H右下角的“2”表示②___________(3)碘酒中的溶劑_______________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在點燃條件下，4.4gC3H8與12.8g氧氣恰好完全反應，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X。則X的化學式為 ；該反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中有四個藥品廚，
(1)實驗室新購進一些木炭，應將它放入________廚中(選甲、乙、丙、丁)。
(2)甲廚中紅磷燃燒的現象是__________________。
(3)乙廚中的物質露置在空氣一段時間后，(不考慮水分揮發)，說法正確的是____________。
①溶質質量都減小 ②溶劑質量都增大 ③溶質質量分數都減小 ④溶液pH都減小
(4)丙廚中可做干燥劑的是__________(填化學式)。
(5)丁廚中藥品屬于________類別(填“酸”、“堿”、“鹽”或“單質”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學逛超市時發現食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進食品？于是開展了以下探究，請你幫助完成下列相關問題。
(1)查閱資料：
①食用級碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；
②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。
③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。
(2)產生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？
(3)實驗設計：實驗裝置如圖，圖一是檢驗裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中，按如圖進行實驗。
(4)現象與分析：
①圖一：B中現象是_________________，C中發生反應的化學方程式是 _______________ 。
②圖三：裝置E的作用是_________________，用F裝置收集氨氣，說明氨氣具有_________________性質，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現象是_________________，拔出橡皮塞聞到氨味。
(5)解釋與結論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時完全分解，產生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發而離開食品，沒有殘留物，其臭味會消失，碳酸氫銨受熱發生反應的化學方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則 _________________。
通過上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴格控制用量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產生了興趣(品名和成分如圖所示)，于是和同學一起，設計實驗進行探究：
[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3 。
[實驗探究]甲同學的探究方案如下表：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。 | 固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過程的化學方程式_______。 |
(2)另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸 | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有Fe ，一定不含 Fe2O3 |
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中 | ________ | 固體中一定含有CaCO3 |
[交流與反思]
(1)“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。
(2)實驗操作(2)的實驗現象里“有大量無色氣體產生”， 根據甲同學的整體探究方案推測，無色氣體的成分是一定含有______，可能含有________。
(3)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是______。
(4)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識。
（1）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是______ (填編號）；
①抑制水中所有動、植物的生長 ②不任意排放工業廢水
③大量使用化肥農藥 ④生活污水經過凈化處理后再排放
（2）有一種家用環保型消毒液發生器，其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式為______；從能量變化角度看，該反應將電能轉化為______能；
（3）在化學實驗和科學研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H+和OH- ，H+易與水分子形成水合氫離子（H3O+）,與水分子相比，下列對水合氫離子描述不合理的是______（填字母序號）；
A．氧元素的化合價發生了改變 B．微粒的構成發生了改變
C．微粒的化學性質發生了改變 D．微粒的電子數發生了改變
（4）溶液在生產和生活中有廣泛的應用。某同學配制溶液時，在用量筒量里取所需水的過程中，他俯視讀數，這樣配制得到的溶液溶質質量分數會______ (填“偏大”、“偏小”、或“無影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CuCl2 是一種廣泛用于生產顏料、木材防腐劑等的化工產品。工業上以輝銅礦（主要含有Cu2S、Fe2O3 及一些不溶性雜質）為原料制備 CuCl22H2O晶體的工藝流程如下：
請回答下列問題：
（1）焙燒中生成黑色固體，反應的化學方程式為___________。
﹙2﹚酸浸時發生的化學方程式為__（寫出一種）。為加快反應速率，以下措施無法達到目的的是___。
A．延長酸浸時間 B．將輝銅礦粉碎 C．適當增加鹽酸濃度
（3）色光度是產品質量指標之一，合格 CuCl22H2O 晶體的色光度范圍為﹣0.5～0.5，反應過程溶液pH對產率、色光度的影響。如下圖所示，綜合考慮制備時應控制pH的較合理范圍是_________。
實驗室用pH試紙測定溶液pH的操作方法是___________。
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