【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號“H2O”表示的意義，錯誤的是
A．水這種物質(zhì)
B．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
C．一個水分子中含有一個氫分子
D．水由氫元素和氧元素組成
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)對金屬的性質(zhì)進行研究。
（1）小明同學(xué)通過觀察打磨后的鎂、鋅、鐵、銅四種金屬，總結(jié)出金屬共有的物理特征是_______。
（2）小莉?qū)⒓冦~片和黃銅片相互刻畫（如下圖1所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明_______。
（3）用上圖2所示裝置進行實驗。
①小剛得出結(jié)論，鎂條反應(yīng)放出的熱量高，它依據(jù)的現(xiàn)象是_______。
②觀察到試管1中產(chǎn)生氣泡的速率比2中快，小明據(jù)此得出的結(jié)論是_______，欲得此結(jié)論設(shè)計該實驗時應(yīng)注意_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】食品安全與人體健康密切相關(guān)。下列做法不會損害人體健康的是
A．用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
B．霉變花生高溫處理后，壓榨成花生油
C．為使饅頭疏松多孔，蒸饅頭時用小蘇打除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸
D．為保持肉制品味道鮮美，在香腸中加入過量的亞硝酸鈉
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說法不正確的是
A．蔬菜、水果中富含維生素 B．糖類和油脂都能為人體提供能量
C．人體缺鋅易患貧血病 D．人體缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（11分）根據(jù)以下兩個實驗，回答
實驗一：配制1000 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水（氯化鈉溶液）。
（1）所需的氯化鈉質(zhì)量： g；
（2）本實驗用到的玻璃儀器除了燒杯、滴管外,還需要的儀器有 、 。
實驗二：實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
（3）實驗儀器a的名稱是________。
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
用過氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置為________（填字母標號，下同）。
（5）實驗室收集干燥的二氧化碳氣體，應(yīng)選擇裝置________；將燃著的木條 ，
若觀察到______________，說明二氧化碳已收集滿。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在課堂上，老師取氣密性良好的兩支容積相同的塑料瓶，分別吸入一滿瓶的空氣和水，密封，用雙手擠壓塑料瓶，盛 （填“空氣”或“水”）的塑料瓶更容易被壓縮，它說明 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(11分)化學(xué)是—門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。
（1）根據(jù)圖（1）回答：寫出a的名稱 ；在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是 。
（2）采用圖（2）所示操作可能造成的后果之一是 。
（3）利用圖（3）裝置(夾持裝置未畫出)能進行的下列實驗是 (填字母)；
A．用高錳酸鉀制氧氣
B．用鋅與稀硫酸制氫氣
C．用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣
寫出你所選答案的化學(xué)方程式 。
（4）圖（3）中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)的速率。請從圖（4）中選取 (填字母)與圖（3）組合出一套可以控制反應(yīng)的速率的裝置。
（5）干燥二氧化碳氣體可用圖（5）中的甲裝置，甲裝置中應(yīng)放 作干燥劑(填“濃硫酸”“氧化鈣”或“氫氧化鈉”)；若用乙裝置測量二氧化碳氣體的體積，圖中植物油作用為 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)明顯影響。若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣，應(yīng)先在瓶中裝滿水，氧氣應(yīng)從 (填“左”或“右”)端導(dǎo)入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進行了如圖所示的實驗。
（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；你認為還可能是 （寫一種猜想）。
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由： 。
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中， | 你的猜想正確 |
【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 自己的猜想不成立 |
你認為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確？請說明理由： 。
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮 。
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