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如右圖所示裝置進行實驗（圖中鐵架臺等儀器均已略去）。在Ⅰ中加入試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，Ⅱ中有氣泡冒出；一段時間后關閉止水夾，Ⅱ中液面上升，溶液由無色變為渾濁。符合以上實驗現象的Ⅰ和Ⅱ中應加入的試劑是

	A	B	C	D
Ⅰ	CaCO₃、稀HCl	Na₂CO₃、稀H₂SO₄	Zn、稀H₂SO₄	Cu、稀H₂SO₄
Ⅱ	KNO₃	NaCl	BaCl₂	Ba(OH)₂

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同步練習冊外語教學與研究出版社系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、請你參與下列燃燒條件的相關探究：
[查閱資料]：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會刺激人的呼吸道．
[設計實驗]：小軍設計了如右圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現象如下：①試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現象，得出結論：由現象①②得到的燃燒條件是

溫度要達到可燃物的著火點

；
（2）如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成“水火相融”的景象，你的操作是

對準水中白磷通入空氣（或氧氣）

．
（3）小紅根據查閱的資料和實驗現象，發現小軍設計的裝置有不足之處，請你幫小軍在原裝置上進行完善，你的方法是

在兩個試管的試管口塞上膠塞

．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質是

增大可燃物與空氣（或氧氣）的接觸面積

．
（5）請你結合工業生產或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達到節約能源目的，提出一條具體的建議：

將煤加工成蜂窩煤后再使用

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？

增強水的導電性

；
（2）接通電源后，甲管生成

H₂

（填化學式）氣體，可見b接的是電源

負

（填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

．該變化中的最小粒子是

氫原子、氧原子

（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由

氫元素和氧元素

組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：

實　驗　時　間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	…
甲管中氣體體積/mL	6	12	20	29	39	49	59	69	…
乙管中氣體體積/mL	2	4	7	1l	16	21	26	31	…

請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為

2：1

；雖然裝置氣密性良好、讀數正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比

大于

（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是

開始階段產生的少量H₂和O₂溶解在水中且未達到飽和；O₂在水中的溶解度比H₂的大

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實

驗進行探究。

（1）如右圖所示裝置和藥品進行實驗，在集氣瓶中發生反應

的符號表達式是　　　　　　　　　　　　　　，可觀察

到的現象是：　　　　　　　　　　　　　　　，待裝置

冷卻至室溫時打開止水夾后看到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是；

（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶體積的1/5。小組的同學幫她仔細檢查，發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現象的原因可能是；

（4）小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是；

（5）小組的同學還對該實驗進行了如下圖的改進。【已知試管容積為45mL】實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈；

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的

注射器活塞至于10mL刻度處，并按上圖

中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾

緊橡皮管；

④讀取注射器活塞的數據。

你認為正確的實驗操作順序是　　　　　　　（填序號）。注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省安慶四中九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？；
（2）接通電源后，甲管生成（填化學式）氣體，可見b接的是電源（填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程．該變化中的最小粒子是（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：

實驗時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	…
甲管中氣體體積/mL	6	12	20	29	39	49	59	69	…
乙管中氣體體積/mL	2	4	7	1l	16	21	26	31	…

請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為；雖然裝置氣密性良好、讀數正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是．

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科目：初中化學 來源：2008-2009學年遼寧省錦州市九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

請你參與下列燃燒條件的相關探究：
[查閱資料]：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會刺激人的呼吸道．
[設計實驗]：小軍設計了如右圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現象如下：①試管中的白磷燃燒，產生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現象，得出結論：由現象①②得到的燃燒條件是______；
（2）如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成“水火相融”的景象，你的操作是______．
（3）小紅根據查閱的資料和實驗現象，發現小軍設計的裝置有不足之處，請你幫小軍在原裝置上進行完善，你的方法是______．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質是______．
（5）請你結合工業生產或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達到節約能源目的，提出一條具體的建議：______．

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