【題目】實驗室新進一批塊狀大理石。某化學(xué)小組成員稱取 12.5g 該大理石樣品，加入足量稀鹽酸測定碳酸鈣的含量。完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物的質(zhì)量為 2.5 g。樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為_________________。
（2）寫出實驗室檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式_________________。
（3）計算 12.5 g 該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量，寫出必要的計算過程_________________。
【答案】10g CO2+Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O 4.4g
【解析】
解：（1）固體減少的質(zhì)量是參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物的質(zhì)量為 2.5 g，則2.5g是該大理石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量，所以該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為：12.5g-2.5g=10g。
（2）檢驗二氧化碳用澄清石灰水，澄清石灰水是氫氧化鈣溶液，檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O。
（3）設(shè)12.5 g 該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量為x。
=
，解得x=4.4g
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
（提出問題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
（查閱資料）
含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；
無水CuSO4遇水變藍(lán)。
（猜想與假設(shè)）：
甲同學(xué)：甲烷燃燒后生成CO2、H2O；
乙同學(xué)：甲烷燃燒后生成CO、H2O；
丙同學(xué)：甲烷燃燒后生成NH3、CO、H2O；
丁同學(xué)：甲烷燃燒后生成CO2、CO、H2O。
你認(rèn)為________同學(xué)的猜想是錯誤的，你的理由是________________________________。
（實驗探究）：為了驗證猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）________。
（2）試驗中能否將甲烷在空氣中燃燒？為什么？______________________________________。
（3）試驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷________同學(xué)的猜想成立。
（反思與交流）請指出本實驗裝置中存在的一個不足之處_________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室按下圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質(zhì)．試回答以下問題：
（1）實驗開始前，先應(yīng)檢查裝置A的______________。
（2）用裝置A來制取CO2，所用的藥品是____________和____________（寫化學(xué)式）
（3）若要用裝置B鑒定CO2，在裝置B中應(yīng)盛放的試劑名稱是____________，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時，裝置B中看到的實驗現(xiàn)象是______________________。
（4）若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，裝置C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是_________________，當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時，裝置C中看到的實驗現(xiàn)象是________________。
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是____________________________________。
（6）繼續(xù)設(shè)計并進行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗，如裝置E,收集一瓶CO2向其中一個塑料袋中倒入CO2 。請回答：該實驗的目的是探究___________________________。
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【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。若用D裝置收集氧氣驗滿的方法是___________；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應(yīng)先_____________，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是__________。
（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。
（4）實驗室制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：_______（填序號）。
A．產(chǎn)物無污染 B．不需加熱
C．需加熱 D．生成物只有氧氣
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【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．
（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：②______．
（2）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（3）并據(jù)此選擇圖中______（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．
（4）小紅同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是______（寫一條）．
（5）不能用排水法收集二氧化碳的原因是______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料．化學(xué)興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體．其設(shè)計方案如圖所示．
查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+2H2SO4+O2
2CuSO4+2H2O．
（1）步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍(lán)色溶液B的操作名稱是_________________．
（2）藍(lán)色溶液B中的溶質(zhì)是____________（填化學(xué)式）．
（3）寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________
（4）銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]．根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅生銹除了需要氧氣，還需要空氣中的 ______________（填化學(xué)式）．
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【題目】“下圖”是部分元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的一部分。請回答:
(1)圖①、②中屬于陰離子的是___(填序號)，該元素的質(zhì)子數(shù)為_____；13號元素原子的最外層電子數(shù)為_____。
(2)由表中原子序數(shù)為1、8、13的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是
A. 三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
B. 可用升高溫度的方法將c的飽和溶液變成不飽和溶液
C. 在t1 ℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是b＞c＝a
D. 將t1 ℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2 ℃，此時三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是c、a、b
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。請結(jié)合小明同學(xué)對酸堿的化學(xué)性質(zhì)的歸納圖完成下列問題。
（1）酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為酸中都含有____________；
（2）寫出一個符合反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式_____________；
（3）圖中性質(zhì)在工業(yè)上可用于___________；
（4）圖中橫線上應(yīng)填物質(zhì)類別的名稱是________。
（5）為什么鹽酸與氯化鋇不反應(yīng)，而硫酸能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀_________。
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