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某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學方程式為：2H₂O₂

2H₂O+O₂↑，該同學將50g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合，完全反應后，稱量剩余的混合物質量為49.4g。求：
（1）反應產生氧氣的質量是______g。
（2）該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數是多少(列式計算)?

解：（1）反應產生氧氣的質量=(50g+1g)-49.4g=1.6g
（2）設50g過氧化氫溶液中含H₂O₂的質量為X
2H₂O₂

2H₂O+O₂↑
　68　　　　　　32
　X　　　　　　1.6g
因為：32X=68×1.6g
所以：X=3.4g

答：過氧化氫溶液的溶質質量分數為6.8%。
（合理即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學方程式為2H₂O₂═2H₂O+O₂↑，該同學將50g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合，完全反應后，稱量剩余的混合質量為49.4g．
求：（1）反應產生氧氣的質量是

g．
（2）該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數是多少（列式計算）？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混和制取氧氣．現要從反應后的混合物中回收二氧化錳（不溶性物質），他可以采用①

過濾

（填一種分離混合物的方法）方法將二氧化錳從混合物中分離出來，實驗過程中二氧化錳留在 ②

濾紙

（填實驗用品的名稱）上，進而與其他物質分離開．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過化學課程的學習，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有

氧氣或者O₂

；雨雪等自然現象證明空氣中有

水或者H₂O

．
（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的

可燃性

（填寫一條化學性質）．
（3）汽車安全氣囊內所裝的化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

氮氣或N₂

．
（4）空氣中可能形成污染的物質很多，請列舉兩例：

可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）

、

SO₂、NO₂、CO、O₃

．

收獲二：我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質：

分子在不停地運動

．
（2）分子和原子的主要區別是

在化學變化中，分子可以再分，而原子不能

．
在加熱氧化汞“HgO→Hg+O₂”這樣一個化學反應中，發生變化的微粒是

氧化汞分子

，沒有發生變化的微粒是

氧原子

和

汞原子

．
有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質”，你認為這個說法不正確的理由是

分子是保持物質化學性質的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質（或水的化學性質由水分子保持，氧氣化學性質由氧分子保持）

．
收獲三：我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是

酒精燈

．熄滅該儀器時應該

燈帽蓋滅

．
（2）量取一定量的液體應該用

量筒

（與膠頭滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在實驗室常用于

攪拌、引流、轉移固體

．
（4）完成實驗操作時發生的“意外”我們也可以正確的分析：
①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時，發現收集氧氣的速率比較慢．你覺得可能的原因是

裝置漏氣

．（寫一條）
②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖所示，看到試管內有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復燃．
你覺得可能的原因是

該反應放熱，產生的氧氣中混有大量水蒸氣

．（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學方程式為：2H₂O₂
2H₂O +O₂↑，該同學將50g過氧化氫溶液和1 g 二氧化錳混合，完全反應后，稱量剩余的混合物質量為49.4g。
求：（1）反應產生氧氣的質量是 g。
（2）該同學所用過氧化氫溶液的溶質質量分數是多少(列式計算)?

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過化學課程的學習，我們收獲很多。

收獲一：（6分）生活中處處有化學，通過學習已經知道：

（1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有；雨雪等自然現象證明空氣中有。

（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的（填寫一條化學性質）。

（3）汽車安全氣囊內所裝的化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是。

（4）空氣中可能形成污染的物質很多，請列舉兩例：、。

收獲二：（6分）我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界。試從分子、原子的角度分析：

（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質：。

（2）分子和原子的主要區別是。

在加熱氧化汞“HgO → Hg + O₂”這樣一個化學反應中，發生變化的微粒是，沒有發生變化的微粒是和。

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質”，你認為這個說法不正確的理由是。

收獲三：（6分）我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作。

（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是。熄滅該儀器時應該。

（2）量取一定量的液體應該用（與膠頭滴管配套使用）。

（3）玻璃棒在實驗室常用于。

（4）完成實驗操作時發生的“意外”我們也可以正確的分析：

① 某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時，發現收集氧氣的速率比較慢。你覺得可能的原因是

。（寫一條）

② 某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖：

看到試管內有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復燃。

你覺得可能的原因是。（寫一條）

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