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某校“我與化學”活動小組通過查閱資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋,假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理,將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置,測量一定質量的塑料袋燃燒后產生CO2的質量。

(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應檢查________________,再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續產生O2供塑料袋充分燃燒,產生O2的化學方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根據實驗目的,需要稱量的是______(填字母)。
A.實驗前塑料袋的質量
B.實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質量
(1)裝置氣密性                 (2)2H2O22H2O+O2
(3)裝置Ⅰ中不斷生成氧氣,使壓強增大    (4)AC

試題分析:在實驗開始時一定要檢驗裝置的氣密性;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣;為了測量一定質量塑料袋燃燒后產生的CO2的質量,需要知道塑料和生成的二氧化碳的質量.
(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應檢查裝置氣密性,再加入藥品進行實驗.故填:裝置氣密性.
(2)過氧化氫分解生成氧氣的化學方程式為:2H2O22H2O+O2
(3)裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中.原因是裝置Ⅰ中生成氧氣,使Ⅰ內壓強增大.故填:裝置Ⅰ中生成氧氣,使Ⅰ內壓強增大.
(4)根據實驗目的,實驗目的是“一定質量塑料袋燃燒后產生的CO2的質量”,也就是要知道塑料和二氧化碳質量的質量關系,所以需要稱量的是實驗前塑料袋的質量,實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質量.故填:AC.
點評:要根據質量守恒定律來書寫化學方程式,要根據實驗目的選擇合適的數據進行進行、判斷,從而得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究,請你填寫下列空格。

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面。
結論:石蠟的密度比水______________。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的____________處最先碳化。(變黑)。
結論:蠟燭火焰的___________層溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現水霧。取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩。澄清的石灰水變渾濁。
結論:石蠟燒燃后的生成物有________和________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學設計了下列實驗(括號內是所用的藥品或操作),你認為可行的是:
A.驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(鐵絲、銀絲、硝酸銅溶液)
B.鑒別固體:氧化銅、二氧化錳(觀察顏色)
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (點燃)
D.除去鐵粉中混有的銀粉(加入稀鹽酸,洗滌,過濾)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

鐵的冶煉是鋼鐵工業的基礎。
(Ⅰ)右圖是教材中煉鐵高爐及爐內化學變化過程示意圖,若右圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請寫出B區和C區所發生主要反應的化學方程式:

(1) B區                (2) C區                              
(Ⅱ)豎爐煉鐵也是一種重要的煉鐵方法,其工藝流程如下圖所示。

(3)該工藝流程中,甲烷的作用是                、               ,冶煉出的鐵水屬于           (填“純凈物”或“混合物”)。
(4)該工藝流程中,可循環利用的物質是               
(Ⅲ)金屬在活動性順序里的位置越后,其化合物越不穩定,所以它的氧化物越容易被還原。
(5)請在下列①②中各寫一個化學方程式,③中寫出還原金屬氧化物的方法。

(Ⅳ)某興趣小組同學利用下圖裝置進行相關實驗,測定樣品的組成:

(6)若樣品由氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成,待充分反應后,實驗數據記錄如下:
樣品質量
裝置A中玻璃管和固體的總質量
裝置B的質量
2.32 g
反應前55.72 g
反應前 281.00 g
反應后55.08 g
反應后 281.56 g
請回答下列問題:
①興趣小組同學經過討論后認為應選用樣品質量和裝置A中玻璃管和固體的總質量的變化來計算,而不選用裝置B的質量的變化來計算,理由是               
②該樣品所有可能的組成是               

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性。
【交流討論】(1)圖一實驗中水的作用是                             
(2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優點是                            
(3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是              
【拓展應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣,該反應是        
(填吸熱或放熱)反應,該反應的化學方程式為                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置.

(1)圖中甲裝置常用于制取氧氣,其反應的化學方程式是              ;利用甲裝置還能制取          氣體.
(2)若在乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從      端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同學用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復燃,原因可能是                                  .

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小紅發現松軟的面包、酥脆的餅干內部都有許多小孔(如圖所示)。為探究這個問題,她從面點師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質的一般方法,對其進行探究。

①閱讀使用說明:一使用時與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質;
③取少量樣品加入水,發現其完全溶解;
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(l)請你通過以上實驗判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯    性,使面包、餅干形成小孔的氣體應該是    ,你猜測產生這種氣體的原因有                           
(2)將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量,顯中性,由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            
(3)請你通過以上探究活動,總結碳酸氫鈉的物理性質                        
(4)請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在學習金屬時,老師布置同學們對家中的各種金屬進行調查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產生了興趣。


Mn
Pd
(1)小昕同學仔細觀察后提出了初步猜想:
由于有的錳錠上已經覆蓋了紅褐色的銹,而經過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以
         相對活潑一些。
(2)設計并進行實驗:
實驗目的
實驗操作
實驗現象
驗證兩種金屬的活動性強弱
(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成,溶液由無色變為淺粉色(MnCl2)。
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中,分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產生,溶液變為淺粉色,另一個燒杯中無明顯現象。
(3)初步結論:猜想成立;實驗①(Ⅱ)中發生反應的化學方程式為_________________。
(4)小柱同學進一步設計并進行實驗:
實驗目的
實驗操作
實驗現象
          
            
            
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中,用鑷子加入金屬      ,一段時間后取出沖洗。
無明顯現象。
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時間后取出沖洗。
無明顯現象。
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。
無明顯現象。
(5)結論:鈀在金屬活動性順序中應該排在          之間。
(6)反思:根據上述實驗,判斷金屬活動性強弱的兩種方法為            
(7)應用:根據總結出的方法,完成下列實驗方案。(要求采用與(4)中不同的方法)
實驗目的
實驗操作
實驗現象和結論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某研究性學習小組查閱資料得知:
焦炭(主要成分是碳單質,雜質不與水反應)與水蒸氣在高溫條件下反應,能產生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機物)。
為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下活動:
(1)設計焦炭與水蒸氣反應的裝置,見圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略)。
(2)作出假設:依據所學知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2、CO、CO2
(3)實驗探究:同學們為探究水煤氣的成份,設計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗。

請分析圖2所示裝置的實驗原理,填寫下表中的空格:
儀器編號
所盛試劑的名稱
試劑或裝置的作用
A
           
檢驗是否有CO2
B
濃硫酸
吸收水分
C
 
                               
D
 
                                
(4)結果分析:實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2
①能證明CO2存在的現象是         。②能證明CO存在的現象是         
③能證明H2存在的現象是         

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同步練習冊答案
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