【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖,下列說法中不正確的是
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A. 反應前后氫元素的化合價發生了改變
B. 圖示中x的數值為3
C. 參加反應的甲中氫元素質量大于生成的丁中氫元素質量
D. 四種粒子代表的物質中有三種具有可燃性
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案設計不合理的是
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選項 | 目的 | 方案 |
A | 除去木炭粉中的少量氧化銅 | 在空氣中充分灼燒 |
B | 鑒別軟水和硬水 | 取少量水樣于試管中,分別加入適量肥皂水,振蕩 |
C | 除去二氧化碳中的一氧化碳 | 通過灼熱的氧化銅 |
D | 鑒別氫氣和甲烷 | 點燃,火焰上罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如何合理、高效、節約地使用煤、石油、天然氣這三大當今世界最主要的化石燃料,加緊開發、研制其它清潔能源是全人類面臨的共同課題,是發展低碳經濟的當務之急。請回答下列問題:
(1)天然氣是城市家庭的主要生活燃料。為防止因天然氣泄漏造成危險,可在家中安裝報警器, 在甲、乙兩圖中,安裝位置正確的是____。寫出天然氣燃燒的化學方程式:____
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(2)我國自主研發的一種電動汽車使用的能源是新型鋰電池,從化學角度看,與使用汽油的汽車相比其優點是(舉出一點即可)____。
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
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(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______,②______。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為______,裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是______。
(3)實驗室制取二氧化碳的發生裝置可選用______(填序號),收集裝置可選用______。
(4)F裝置中濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣。則氧氣從______端(填左或右)通入。
(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應的化學方程式為______。
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【題目】鑒別
、CO、
三種氣體,簡便可行的方法是
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A. 將氣體分別通入澄清石灰水 B. 試驗三種氣體在水中溶解性
C. 用燃著的木條分別伸入瓶內 D. 將氣體分別通入紫色石蕊試液
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【題目】在中學生“我與化學“活動中,小青以月餅食品中的“脫氧劑”
如圖
為主題,組成小組開展探究。
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(查閱資料)脫氧劑的工作原理是:在一定條件下,鐵與空氣中的氧氣、水等物質發生氧化反應,把月餅包裝中的氧氣除去。
(觀察與思考)小青收集的脫氧劑是塑料袋包裝,上面有許多小孔。這些小孔的作用是______。
(知識回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產物是不同的,寫出碳不充分燃燒的化學方程式:______。
(實驗探究)剪開塑料袋,將脫氧劑中的物質倒在白紙上,觀察,為黑色粉末。
進一步查閱資料知:
脫氧劑的成分為:活性炭、鐵粉、氯化鈉。
檢驗氯化鈉的反應的化學方程式為:
。
取適量脫氧劑在燒杯中,加足量水,充分攪拌,過濾,得到黑色濾渣和無色濾液。進一步探究如下表
請填寫實驗現象
:
編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
| 取少量黑色濾渣在空氣中燒灼,上方用蘸有澄清石灰水的玻璃棒實驗,觀察 | ______ |
| 取少量黑色濾渣于試管中,向其中加入足量稀鹽酸,觀察 | ______ |
| 取少量無色濾液于試管中,往其中加入硝酸銀溶液,觀察 | ______ |
(結論)脫氧劑中含有:活性炭、鐵粉、氯化鈉。
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【題目】根據如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質實驗的探究:
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(1)寫出儀器的名稱:a___________________。
(2)實驗室里不使用催化劑制取氧氣時,可選用的發生裝置是______(填字母);實驗室收集CO2一般不選用裝置D的原因是_________________________。某同學用圖中A、E、F裝置組合制備CO2氣體并驗證其相關性質,則裝置A應該先連接裝置_________(填“E”或“F”);裝置A和E中發生反應的化學方程式分別為:__________________ 、________________
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【題目】實驗室制取氣體所帶的裝置如圖所示。
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實驗儀器a的名稱是______,C裝置的收集氣體的方法是______
填“向上”或“向下”
排空氣法。
用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為______。用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發生裝置為______
填字母序號
,若要收集較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是______
填字母序號
;若用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗,鐵絲沒有燃燒,其可能的原因是______
填一條即可
。
用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為______,用裝置______
填字母序號
收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到______,說明瓶中已充滿二氧化碳。
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