【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。
①t1℃時，甲的溶解度______乙的溶解度(選填“＞”、“＜”或“=”)。
②t2℃時，甲溶液從狀態Q變成狀態P，可采用的方法______(填寫一種即可)。
③甲、乙、丙各50g分別加入到三只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，在t2℃時所得溶液的溶質質量大小關系是___。將此時所得的乙溶液降溫，則溶液中溶質質量分數___(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
④說法正確的是___。
A t1℃時，甲、丙一定能配得質量分數相等的兩種溶液
B t1℃時，甲、乙飽和溶液分別升溫到t2℃時，兩者的溶質質量分數相等
C t2℃時，處于Q點狀態的丙物質溶液中溶質質量為30g
D t2℃時，向處于P點狀態的乙物質溶液中加水可變成Q狀態
【答案】＜ 增加溶質 甲=乙＞丙 不變 AD
【解析】
根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的。
①通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，甲的溶解度＜乙的溶解度；
②t2℃時，Q是甲物質的不飽和溶液，P是甲物質的飽和溶液，所以甲溶液從狀態Q變成狀態P，可采用的方法增加溶質；
③t2℃時，甲、乙物質的溶解度都是70g，大于丙物質的溶解度30g，所以甲、乙、丙各50g分別加入到三只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，在t2℃時所得溶液的溶質質量大小關系是：甲=乙＞丙，0℃時，乙物質的溶解度大于50g，所以將此時所得的乙溶液降溫，溶液中溶質質量分數不變；
④A、t1℃時，甲、丙物質的溶解度相等，所以甲、丙一定能配得質量分數相等的兩種溶液，故正確；
B、t1℃時，乙物質的溶解度大于甲物質的溶解度，甲、乙飽和溶液分別升溫到t2℃時，乙物質的質量分數大于甲物質的質量分數，故錯誤；
C、t2℃時，處于Q點狀態的丙物質溶液質量不能確定，所以溶液中溶質質量也不能確定，故C錯誤；
D、t2℃時，Q是甲物質的不飽和溶液，P是甲物質的飽和溶液，所以向處于P點狀態的乙物質溶液中加水可變成Q狀態，故D正確。
故選：AD。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，下列說法中錯誤的是
A. 升高溫度可使接近飽和的C溶液變為飽和
B. 當A中含有少量B時，可以通過降溫結晶的方法提純A
C. t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A
D. 將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是C＞B＞A
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現一物質名稱 “嗅鹽”。某化學興趣小組在 老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究：
（查閱資料）
①嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用；
②堿石灰是由氧化鈣和氫氧化鈉固體組成的混合物；
③碳酸銨（化學式：(NH4)2CO3）晶體受熱易分解，產生 NH3、H2O、CO2；
④碳酸銨能與稀硫酸反應，化學方程式為：(NH4)2CO3+H2SO4═(NH4)2SO4+H2O+CO2↑；
⑤香料受熱不分解，也不能與稀硫酸反應。
一、“嗅鹽”的組成探究
（1）甲同學：取適量“嗅鹽”于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙，觀察到的現象是_____，說明“嗅鹽”中含 NH4 +。 請寫出氫氧 化 鈉 溶 液 與 碳 酸 銨 反 應 生 成 碳 酸 鈉 、 水 和 氨 氣 （ NH3 ） 的 化 學 方 程 式________
（2）乙同學：取適量“嗅鹽”于試管中，加入稀硫酸，并將生成的氣體通入_____，觀察到的現象是_____， 說明“嗅鹽”中含 CO3 2- 。
二、“嗅鹽”中碳酸銨含量的探究
方案Ⅰ：取樣品 6.0 克，用圖 1 裝置進行實驗，利用 C 裝置的質量變化來進行計算。
（3）裝置 B 的作用_____，裝置 C 中干燥管的作用是_____。 小組同學經討論后，認為生成的氣體不能被完全吸收，會導致測得碳酸銨的質量分數 偏小， 所以否決了這個方案。
方案Ⅱ：取樣品 6.0 克，用圖 2 裝置進行實驗，利用 F 裝置獲得的氣體體積來進行計算。
（4）裝置 D 中橡膠管除平衡壓強，便于液體順利滴下外，還有_____的作用。
（5）該方案實驗結束后，會有氣體殘留，不能完全進入量氣管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入 N2 將其中殘留的氣體排入量氣管中。
（6）實驗測得量氣管中產生氣體的體積為 558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質量分 數為多少_________？（CO2 的密度約為 1.97g/L）。
（7）“嗅鹽”具有悠久的歷史，13 世紀，煉金術士就制造和使用“嗅鹽”，用于喚醒昏迷 的人，下列關于“嗅鹽”的說法正確的是__________。（填字母）
A 當運動員陷入意識迷糊狀態時，醫生可以用“嗅鹽”把運動員喚醒，以繼續比賽。
B “嗅鹽”所產生的氨氣是有毒的，所以大量吸入甚至會有致命危險，只能少量吸入。
C “嗅鹽”僅起到刺激作用，不屬于體育比賽中的興奮劑。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 丁一定是該反應的催化劑
B. 該反應的基本類型是分解反應
C. 該反應中乙、丙的質量比為3：17
D. 該反應中甲、丙的質量比為7：4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，某學校一個學習小組的同學進行了如下探究活動。
（查閱資料）鐵的活動性比銅強。
（進行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想
猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：_____；猜想三：Fe＞Cu＞R
（收集證據）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究
主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的銅絲插入盛有RSO4溶液的試管中 | _____ | 猜想一正確 |
乙 | 將打磨好的、粗細相同的R絲、鐵絲分別插入體積和溶質的質量分數都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率_____（填“快”或“慢”） | |
丙 | 將打磨好的、粗細相同的R絲、鐵 絲分別在空氣中灼燒 | R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中只能發生_____現象，不能燃燒 |
鐵絲在氧氣中點燃可以發生劇烈燃燒，其化學方程式是_____。
（交流反思）三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。
（歸納總結）他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
（1）金屬與_____是否反應；
（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
（3）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體，可能含有碳酸鈣、硫酸銅、氯化鈉、硫酸鈉、氯化鋇中的一種或幾種。為確定其組成，進行了如下實驗。已知：氯化鋇、硫酸鈉溶液為中性。
①白色固體中不含有CuSO4的依據是______。
②根據C、D現象，推出白色固體中一定沒有______。
③燒杯B的溶液中一定含有______，理由是______(請用化學方程式表示)。
④設計實驗探究B溶液中可能含有的成分，實驗步驟如下：
Ⅰ．測溶液的pH
Ⅱ．取樣，滴入足量Na2SO4溶液
Ⅲ．另取樣，滴入足量Ba(NO3)2溶液
Ⅳ．待步驟Ⅲ充分反應后，取溶液于試管中，滴入AgNO3溶液
以上實驗步驟沒必要做的是______。
結論：這包白色固體一定有______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知 A、B、C、D、E 是初中化學常見的化合物，其中 B、C 都是氧化物， D 是一種堿，其相對分子質量為 74，A、B、D、E 屬于不同類別的化合物。圖中“—”表示相連的物質間能發生反應，“→”表示物質間存在轉化關系。
（1）若A 屬于鹽，則E 屬于_____，C 在生活中的一種用途是_____。
（2）若 A 屬于酸，則 D 與E 反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，將等質量的鋅 和鐵分別入入左、右試管中，加入等質量、等質量分數的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，（U型管內為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好）下列說法正確的是（ ）
A. 右試管中溶液為黃色
B. 兩試管中所得溶液的質量相等
C. U型管中液面左升右降
D. U型管中液面仍相平
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