【題目】在化學晚會上，小華用玻璃棒蘸取一種液體在白紙上畫上花，再蘸取另一種液體畫上葉，將白紙掛在墻上，又用一種液體向紙上的葉、花噴灑，立即展現出“‘雨’落葉出紅花開”的趣味景象。請你想一想，小華先后所用的液體可能是________ ，其化學原理是____________ 。
一線名師提優試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(10分)小華按右圖配方自制了一瓶清涼甘甜的汽水。根據圖中信息回答：
（1）汽水中含有六大營養素中的 類，能提供能量的是 。
（2）白糖的主要成分是C12H22O11，C12H22O11屬于 （填“有機物”或“無機物”），其中分子中碳、氫、氧原子個數比是 。
（3）搖動汽水瓶后，打開瓶蓋，通常會冒出大量氣泡，氣泡中氣體的主要成分是 ，該氣體是由檸檬酸與 反應生成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(4分)A、B是初中常見的酸和堿，且反應產生白色沉淀，C、D、E 三種常見的氧化物，C通常情況下為氣體，下圖用圓表示這五種物質，用兩圓相切表示兩種物質可以發生化學反應，用“一”表示一種物質能轉化為另一種物質。 請回答下列問題：
（1）在圖中標出五種物質的化學式；___________________________
（2）D與E反應的化學方程式為___________________________
（3）A與B反應的實驗現象為___________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法中正確的是( )
A．a中含有少量b時，一般用蒸發溶劑的方法提純a
B．t℃時，a、b飽和溶液中含有的溶質質量a大于b
C．當溫度大于t℃時，a溶液一定比b溶液濃
D．a物質的溶解度受溫度變化的影響較大
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【題目】(5分)現有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(純凈物)，已知他們是硫酸銅、碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉中的一種。
【提出問題】如何鑒別四種物質？ ．
【設計實驗】同學們最先想到的是把四種物質分別溶于水，觀察溶液顏色。
【實驗探究】取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別放入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水l0毫升，振蕩后靜置，只有盛放A的試管中的液體呈藍色，其他呈無色。
為了鑒別其他三種物質，小香同學繼續進行實驗：
步驟一：向盛放B、C、D溶液的試管中加入等量的稀硫酸，只有C試管中有氣泡冒出．
其他兩支試管內均無明顯現象：
步驟二：向步驟一實驗后的盛有B、D溶液的兩支試管中分別滴加氯化鋇溶液，小香觀察到的實驗現象是（1）___________________________，產生該現象的原因是(_2__________________________；
【反思與交流】同學們經過分析討論后，將小香的實驗步驟(_3____)中所加入的（4）______改為（5）______(填名稱)，其他操作不變，發現B溶液中出現白色沉淀，于是將四種物質鑒別出來了；
【實驗結論】（6）請將四種物質的化學式填在標簽上。
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【題目】（9分）過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學習：【資料卡片】：
I、制備研究：下圖是制備過碳酸鈉的工藝流程。
請回答問題：
（1）操作A的名稱是 ，若在實驗室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和 。
（2）生產中，反應及干燥均需在較低溫度下進行，原因是 。
（3）加入較多的氯化鈉的作用是 。
Ⅱ、純度測定：測定過碳酸鈉樣品（雜質不溶于水）中2Na2CO3·3H2O2的質量分數。
小組同學設計了如下圖所示實驗裝置（部分儀器略去），并進行實驗。
【實驗步驟】：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性；
②將過碳酸鈉樣品(2．20g)和少許黑色粉末均勻混合后
置于裝置A中，在量筒中加滿水；
③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；
④待裝置A中不再產生氣泡時，停止加水，并關閉活塞；
⑤待量筒中水面不再變化時，記錄其中水面刻度；
⑥根據數據進行計算。
【實驗分析及數據處理】：
（4）實驗中， ，則開始收集氣體。
A．剛開始出現氣泡時
B．當氣泡均勻連續出現時
C．若用帶火星木條放在導管口部，復燃時
（5）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（換算后質量約為0．32g），計算過碳酸鈉樣
品中2Na2CO3·3H2O2的質量分數為多少？[已知：Mr(2Na2CO3·3H2O2)＝314，保留到0．1%
【反思】：
（6）量筒中長導管的作用是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】琳琳找到四種不同的固體物質，進行實驗，下表記錄了各種物質所具有的特征．那么哪種物質的特征更接近有機物 ( )
特性試驗 | 物質A | 物質B | 物質C | 物質D |
熔點 | 高 | 低 | 高 | 低 |
是否溶于水 | 可溶 | 不溶 | 不溶 | 可溶 |
高溫下 | 穩定 | 分解 | 穩定 | 穩定 |
是否導電 | 導電 | 不導電 | 不導電 | 導電 |
A. 物質A B. 物質B C. 物質C D. 物質D
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