【題目】環境問題日益嚴重，請用“溫室效應”“赤潮、水華”“酸雨”填空：
（1）“低碳經濟”已成為當今社會可持續發展的主題，CO2的大量排放會造成________.
（2）SO2的大量排放會造成________.
（3）化學肥料及含磷洗滌劑的大量使用會造成________.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2，收集到4.8gO2后停止加熱，稱得剩余固體的質量為28.0g，繼續加熱至不再產生O2，最終剩余固體質量為23.2g，試計算（不考慮O2的損耗）；
（1）兩次生成O2的總質量為 g；
（2）理論上可回收到MnO2的質量（寫出計算過程）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】《奔跑吧 兄弟》是一檔熱播的娛樂節目，其中蘊含著許多化學知識。
（1）節目最刺激的游戲是“撕名牌”。“名牌”是貼在隊員衣服后面，標有自己姓名的標牌，制作材料有棉布、塑料等。塑料屬于___________（填“有機化合物”或“無機化合物”）；鑒別棉布和滌綸布的方法是___________________；
（2）其中一期節目，隊員用水槍將酚酞溶液噴射到對方的“名牌”上，立即變紅色。事先浸泡“名牌”的溶液可能是___________；
（3）另一期節目，藍色的“污水”中注入“神秘水”后立即變得澄清透明。“污水”是單寧酸和硫酸亞鐵溶液混合后發生一系列化學反應形成的，加入無色的“神秘水”草酸后，污水變澄清。其中的一個反應為2C76H49O46Fe+H2C2O4
2C76H50O46Fe+2X，則X的化學式為_________；草酸（H2C2O4）中碳元素的化合價為__________。
A．白酒 B．檸檬酸
C．食鹽溶液 D．純堿溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發現也有氣泡產生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：
【提出猜想】小紅猜想是氧氣； 小敏猜想是氫氣； 小雨猜想是二氧化碳。
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是 ；
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗：
（1）小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯誤。
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接。②反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確。
【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應的化學方程式為 。
【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是 。
【反思提升】許多重大科學發現，源自對試驗中異常現象的大膽質疑，深入研究。下列科學成果是通過對異常現象研究得出的是 （填序號）。
A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發現了酸堿指示劑
B．侯德榜潛心研究制堿技術發明了聯合制堿法
C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現象發現了氧氣
D．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學探究金屬單質的活動性時發現X、Y都能跟稀硫酸反應，而Z不能；Y能在X的鹽溶液中置換出X.則它們的金屬活動性順序為
A．Y>X>Z B．X>Y>Z C．X>Z>Y D．Z>Y>X
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【題目】如圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序 ；
（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是 ；
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態如圖⑤所示，游碼標尺示位置見圖，則稱取的NaCl質量為 g；
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發現10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質量分數 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】規范操作和認真細致的實驗習慣是有效開展化學實驗的關鍵．
（1）試管是實驗室最常見的儀器，如圖所示，在不同的化學實驗中試管口的朝向不同．下列說法中正確的是 （填序號）
a．給試管中的液體加熱時，試管口朝向如圖①
b．向試管中加入塊狀固體時，試管口朝的向先如圖②后如圖①
c．給試管中的固體加熱時，試管口朝向如圖④
d．用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口朝向如圖③
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可從圖中選用儀器組合是 （填序號）。
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