【題目】化學世界千變萬化。請寫出下列反應的化學方程式,并回答有關問題。
(1)加熱高錳酸鉀:_____,當加熱到固體質量不再減輕,固體中共有_____種成分。
(2)加熱堿式碳酸銅_____,該反應中顏色變化是_____。
(3)鎂條在空氣中燃燒:_____,燃燒的鎂條應用_____夾持置于石棉網上。
(4)電解水:_____,與正極相連的電極、與負極相連的電極產生氣體體積比約是_____。
(5)將二氧化錳放入雙氧水中:_____。該反應屬于_____反應(填“吸熱”或“放熱”)。
【答案】2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 兩 Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑ 由綠色變成黑色 2Mg+O2
2MgO 坩堝鉗 2H2O
2H2↑+O2↑ 1:2 2H2O2
2H2O+O2↑ 放熱
【解析】
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,充分反應后,剩余的固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物,故填:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑、兩;
(2)加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑;堿式碳酸銅是綠色固體,氧化銅是黑色固體,固體顏色由綠色慢慢變成黑色;故填:Cu2(OH)2CO3
2CuO+H2O+CO2↑、由綠色變成黑色;
(3)鎂與氧氣在點燃的條件下反應生成氧化鎂,燃燒的鎂條應用坩堝鉗夾持置于石棉網上方;故填:2Mg+O2
2MgO、坩堝鉗;
(4)水通電分解為氫氣和氧氣,連接電源正極的試管中產生的是氧氣,連接電源負極的試管中產生的是氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2;故填:2H2O
2H2↑+O2↑、1:2;
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2
2H2O+O2↑,該反應過程中放出熱量;故填:2H2O2
2H2O+O2↑、放熱。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源“非石油化”是戰略目標,發展以CH4 、CO2等為原料的“C1化學”成為化工生產的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,圖為天然氣合成氨的工藝流程。下列說法正確的是
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A. 該工藝流程中②加入K2CO3溶液的作用是除去CO2
B. 該流程中可參與循環的物質是O2
C. 該工藝流程中③中化合價改變的元素僅有Fe、O
D. 反應①中主要發生的化學反應方程式有(反應條件等略去):CH4 +2H2O =CO2+4H2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是( )
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A. 實驗研究的對象是集氣瓶中水面以上的空氣
B. 紅磷燃燒時產生大量的白霧,火焰滅后立即打開彈簧夾
C. 實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D. 該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列化學方程式
(1)氧化鐵與稀鹽酸反應____________________
(2)氫氧化鈉與三氧化硫反應____________________
(3)硫酸銅溶液與硝酸鋇溶液反應____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
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(1)圖甲是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置,實驗時應在試管口塞一團棉花,其作用是_____。試管中發生反應的符號表達式為_____,屬于_____反應(反應類型)。
(2)圖乙中標號儀器①的名稱_____。
利用圖乙進行下列實驗:
I:開始先關閉K2,打開K1,片刻后觀察到燒杯中蠟燭燃燒更劇烈,A中發生反應的符號表達式為_____,其中二氧化錳的作用是_____。
Ⅱ:然后關閉K1,打開K2,觀察到燒杯中蠟燭燃燒不旺直至熄滅,B中發生反應的符號表達式為_____,蠟燭逐漸熄滅說明二氧化碳具有的化學性質是_____。
氣體 | 藥品 | 條件 |
①氫氣 | 鋅粒和稀硫酸 | 常溫 |
②氯氣 | 二氧化錳和濃鹽酸 | 加熱 |
③硫化氫 | 硫化亞鐵固體和稀硫酸 | 常溫 |
(3)下列三種氣體能選用圖乙中A作為發生裝置的是_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一般加碘低鈉鹽的標簽
(1)亞鐵氰化鉀的相對分子質量為_____;
(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質量比是_____;碘酸鉀中氧元素的質量分數為_____(精確到0.1%);
(3)42.8g碘酸鉀中的含碘量與_____ g碘化鉀中的含碘量相當。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為三種不同濃度的氫氧化鈉溶液與對應濃度的鹽酸反應的曲線。
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下列說法正確的是
A. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,所用鹽酸濃度越大,V時所得溶液的pH越大
B. 在a曲線所示的實驗中,若用酚酞做指示劑,酚酞溶液由紅色變為無色
C. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,反應速率相同
D. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,溶液酸性由強到弱的順序是a>b>c
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:Cu與稀硫酸(H2SO4)不反應,Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑。某同學將20g黃銅(銅和鋅的混合物)放入燒杯中,向燒杯中滴加稀硫酸至過量,實驗測得加入稀硫酸的質量與產生氫氣質量的關系如下圖所示。請計算:
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(1)恰好完全反應時生成氫氣的質量是_____g;
(2)該黃銅中鋅的質量分數是多少?___________
(3)若恰好完全反應時加入稀硫酸的質量為100g,則恰好完全反應時燒杯內物質的質量為______g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。
同學們用圖1裝置進行實驗,紅磷燃燒的文字表達式為_____,實驗中用了過量的紅磷,目的是_____。
(發現問題)實驗時裝置氣密性良好,操作均正確,冷卻后打開止水夾水倒吸入集氣瓶,同學們用實驗室常用的儀器_____測量了倒吸入集氣瓶內水的體積,發現回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的
,是什么原因所致呢?
(猜測)甲猜測:有一部分水在導氣管內未完全進入集氣瓶內。
乙猜測:是由于瓶內紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。
你的猜測:_____。
(深入探究)同學們用氧氣濃度傳感器定量測定過量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,裝置如圖2(裝置密閉,氣密性良好),實驗過程中集氣瓶內氧氣濃度實時變化如圖3。
(結論)99秒時,氧氣的含量降為3.2%,由此得出結論為_____。
(反思與評價)
(1)99秒后氧氣含量又上升并最終穩定在8.5%左右,可能原因是_____。
(2)一同學仍利用圖2裝置和藥品,實驗時稍加改進,最終氧氣的含量明顯低于8.5%,其改進方法是_____。
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