A、B為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們分別由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一種或幾種元素組成。用下圖裝置（圖中鐵架臺(tái)等儀器均已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）若在I中加入一定量固體A和液體B后，塞緊橡皮塞，立即打開(kāi)止水夾，發(fā)現(xiàn)Ⅱ中有氣泡冒出。則A、B可能為（至少寫(xiě)出符合要求的2組物質(zhì)）
| A | | | |
| B | | | |
（1）
（2）澄清的石灰水 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+ H2O CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑A 氧化鈣 二氧化錳 石灰石 B 水 過(guò)氧化氫溶液 稀鹽酸
解析試題分析：（1）打開(kāi)止水夾，Ⅱ中有氣泡冒出，可能是Ⅰ中產(chǎn)生了氣體或壓強(qiáng)變大了導(dǎo)致空氣膨脹，若是產(chǎn)生了氣體，則可能是過(guò)氧化氫和二氧化錳或碳酸鈣和稀鹽酸，若是反應(yīng)導(dǎo)致壓強(qiáng)變大則應(yīng)是放熱反應(yīng)，則是氧化鈣和水；
（2）Ⅱ中液面上升，說(shuō)明Ⅱ中壓強(qiáng)變小，又溶液由渾濁變澄清則Ⅱ中的澄清石灰水
考點(diǎn)：物質(zhì)間的反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組欲測(cè)定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。（一）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①組裝好如圖儀器，并檢查 ；
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；
③稱量裝置C的質(zhì)量；
④打開(kāi)分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量；
⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）B裝置的作用是 。
（3）如果沒(méi)有B裝置則所測(cè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。（填偏大、偏小、不變）
（4）小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是 。
（5）稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含藥品）的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為 %（精確到0.1%）。
（二）乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過(guò)量的合適方法是 ，然后觀察現(xiàn)象判斷。
A．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過(guò)量；
B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說(shuō)明氯化鋇已經(jīng)過(guò)量。
（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加 ，然后觀
察現(xiàn)象判斷。
A．氯化鋇溶液 B．稀硫酸 C．硝酸銀溶液 D．稀鹽酸
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，乙組測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %（精確到0.1%）。
【實(shí)驗(yàn)反思】
甲乙兩組同學(xué)所測(cè)該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為 組（填“甲”或“乙”）更準(zhǔn)確，另一組存在較大偏差的原因可能是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)草酸（相對(duì)分子質(zhì)量是90）進(jìn)行如下研究。
【查閱資料】①濃硫酸常作干燥劑 ②濃NaOH溶液常用于吸收CO2氣體
③無(wú)水硫酸銅吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色 ④氯化鈀（PdCl2）溶液遇CO產(chǎn)生黑色沉淀
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】選用下列實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好，部分固定裝置已略去）：
【實(shí)驗(yàn)I】檢驗(yàn)草酸分解的產(chǎn)物。
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析 |
| （1）按A→H→E→C 連接儀器 （2）關(guān)閉K，點(diǎn)燃A處酒精燈 | H中 E中澄清石灰水變渾濁 C中產(chǎn)生黑色沉淀，氣球鼓起 | 草酸分解生成了CO2、CO和H2O ①E中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ②C中氣球的作用是 |
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析 |
| （1）選擇A、B、D、G裝置組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （2）鼓入過(guò)量的N2后，分別稱量B、D、G的質(zhì)量 （3）關(guān)閉K，點(diǎn)燃A、D處的酒精燈，至草酸完全分解 （4）熄滅A處酒精燈，通入過(guò)量的N2，熄滅D處酒精燈，再次分別稱量B、D、G的質(zhì)量 | B裝置增重1.8 g D裝置中固體質(zhì)量減少0.8 g G裝置增重4.4 g | ①A、B、D、G裝置的正確連接順序是A→ → →D ②向A中兩次通入N2，其中 第二次的目的是 ③草酸的化學(xué)式是 ④反思：若用F代替B，則不能測(cè)定草酸的組成，其原因是 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
某化學(xué)小組同學(xué)利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。
| 步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ① | 點(diǎn)燃酒精燈加熱 | 無(wú)現(xiàn)象 | 可燃物燃燒需要 |
| ② | 蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫 | | |
| ③ | 打開(kāi)K，向球形管中通入氧氣 | 無(wú)現(xiàn)象 | 可燃物燃燒需要 |
| ④ | | | 可燃物燃燒需要同時(shí)具備上述兩個(gè)條件才能發(fā)生 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有 ；猜想③：是Cu 、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是 。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 。
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
| 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
| 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫(xiě)空格：
（1）用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：
①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管_____________（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y(jié)論。
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在_____________________的環(huán)境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金。這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起__________________的變化。
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是____________________________。
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是_______ _______，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前___________（選填“增大”、“減小”或“不變” ）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）C裝置的作用是
（3）為探究鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)：
①鋅片浸入稀硫酸中
②銅片浸入稀硫酸中
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明三種金屬活動(dòng)性順序（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象）．
結(jié)論：鋅、鐵、銅的活潑性順序?yàn)閆n＞Fe＞Cu．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
如圖所示裝置（氣密性良好），改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)．
（1）若滴管甲中吸有水，燒杯丙中盛有適量生石灰．將滴管甲中的水滴入燒杯丙中，可觀察到氣球鼓起，一段時(shí)間后裝置恢復(fù)原狀．利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋氣球鼓起的原因是 ，燒杯丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）若燒杯丁中盛有適量鋅粒，將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中，燒杯丁中有氣泡生成，氣球明顯鼓起，則滴管乙中所裝液體是 ，燒杯丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，燒杯丙中盛有適量小蘇打，燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花．該實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳．正確的操作順序是：先 ，觀察 ；再 ．
（4）若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，將稀H2SO4通過(guò)滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應(yīng)．求：參加反應(yīng)的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題
某化學(xué)活動(dòng)小組開(kāi)展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究．
[提出問(wèn)題]這三種金屬活動(dòng)性順序是怎樣的？
[猜想假設(shè)]猜想①：Cu＞Cr＞Ag 猜想②：Cu＞Ag＞Cr 猜想③：
[查閱資料]
①鎘（Cr）是一種銀白色金屬，在化合價(jià)中通常表現(xiàn)為+2價(jià)．
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在．
③氯化鎘、硝酸鎘都能溶于水，氫氧化鎘難溶于水．
[實(shí)驗(yàn)探究]
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 化學(xué)方程式 |
| 取適量鎘、銅、銀與試管中，加入適量 稀鹽酸（或稀硫酸） | 鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅銀表面無(wú)氣泡產(chǎn)生 | | 寫(xiě)出鎘和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
| 取適量銅片與試管中，加入少量的硝酸銀溶液 | ， | 銅的活動(dòng)性順序大于銀 | 銅與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
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