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某探究小組的同學對金屬的性質很感興趣，進行了如下探究．

(1)探究金屬的活潑性．取等質量的A、B金屬，分別投入溶質質量分數相同的足量的鹽酸中，生成氫氣的質量(m)與時間(t)的關系如圖(已知A、B元素在生成物中的化合價相同)

①由下圖分析，甲、乙、丙三位同學的對話正確的是

甲：時間t₁時，產生氫氣的質量A＜B

乙：到時間t₂時，金屬均有剩余

丙：兩種金屬原子的相對原子質量A＜B

②結論：金屬A、B的活潑性________

(2)測定銅鋅合金中銅的質量分數．向質量為26.0 g的銅鋅合金中滴入10％的稀硫酸98.0 g時，恰好完全反應不再產生氫氣．求

①生成氫氣的質量．

②合金中銅的質量分數．

答案：

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2010年7月3日，紫金礦業位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發生污水滲漏事故，9100立方米廢水外滲引發福建汀江流域污染，造成沿江上杭、永定出現魚類死亡和水質污染現象．某校化學興趣小組的同學對河水取樣，欲探究其酸堿性并想出處理措施．
（1）設計方案探究河水的酸堿性

所需藥品或試劑	步驟或方法	可能觀察到的現象	得出結論
紫色石蕊試液紫色石蕊試液	將河水靜置，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察現象將河水靜置，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察現象	紫色石蕊試液變紅紫色石蕊試液變紅	河水呈酸性

（2）經環保部門測定，污水中含硫酸等物質，小文同學認為可往河水中投入

Ca（OH）₂

以減輕污染，試寫出其中一個反應的化學方程式

Ca（OH）₂+H₂SO₄═CaSO₄↓+2H₂O

．
（3）點點同學提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學回憶：我們學習酸堿中和時，化學老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應時所起的作用嗎？

通過指示劑顏色的變化指示反應進行的程度

．
（4）為防治水污染，你有什么建議？

回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬與人類的生活和生產密切相關．
（1）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，人類大規模開發利用這三種金屬的先后排（用元素符號表示）

．
（2）如圖是元素周期表的一格，下列說法正確的是

．
A．金元素屬于金屬元素 B．金原子的中子數為197
C．金原子的核外電子數為118 D．金元素位于第六周期第1B族
（3）在研究金屬性質時，某小組同學進行了如下實驗探究：將一定量鐵粉加硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，然后對濾紙上的物質進行分析和實驗．
【提出問題】濾紙上的物質是什么？
【作出猜想】甲認為只有銅；乙認為是銅和鐵的混合物；丙認為是銅、鐵、鋅的混合物．
【交流討論】大家一致認為丙的猜想不合理，其理由是

；
【實驗與結論】同學們通過實驗確定了濾紙上物質的成分．請填寫下列空白．

實驗步驟	現象和結論	有關反應的化學方程式
取少量濾紙上剩余的物質置于試管中，向其中滴加適量的

（4）在實驗室稱取20g赤鐵礦樣品置于玻璃管中，稱得樣品和玻璃管的總質量為70g，通入足量CO后加熱使樣品充分反應（雜質不參與反應），冷卻后稱得玻璃管和剩余固體的總質量為65.2g．試計算樣品中Fe₂O₃，的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

錳（Mn）是不銹鋼的主要添加元素之一，某化學興趣小組為了探究金屬錳，利用學到的金屬活動性順序，該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動順序，進行如下探究活動：
【理論依據】通過學習金屬的化學性質，他們知道，通過金屬與

反應或金屬與

反應可以比較金屬活動性強弱．
【查閱資料】錳是一種銀白色金屬，化合物中Mn元素常顯+2價．
【作出猜想】他們根據鐵的活動性比銅強，對3種金屬活動性順序作出如下猜想．
猜想一：

；猜想二：鐵＞銅＞錳；猜想三：鐵＞錳＞銅
【設計實驗】為了驗證猜想，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案：
①第一組驗證猜想一，實驗方案：將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象；
②第二組驗證猜想二，實驗方案：將錳片

中，觀察現象；
③第三組驗證猜想三，實驗方案：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現象；
【實驗結論】各組通過試驗和交流，確認猜想一是正確的．
【解釋】你認為第一組同學的實驗現象應是：

；錳發生反應的化學方程式為

；第二組同學的實驗現象應是：

；發生反應的化學方程式為

．
【拓展應用】為驗證猜想三，你能設計的實驗是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2010年7月3日，紫金礦業位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發生污水滲漏事故，9100立方米廢水外滲引發福建汀江流域污染，造成沿江上杭、永定出現魚類死亡和水　質污染現象．某校化學興趣小組的同學對河水取樣，欲探究其酸堿性并想出處理措施．
（1）設計方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現象得出結論
河水呈酸性
（2）經環保部門測定，污水中含硫酸等物質，小文同學認為可往河水中投入以減輕污染，試寫出其中一個反應的化學方程式．
（3）點點同學提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學回憶：我們學習酸堿中和時，化學老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應時所起的作用嗎？．
（4）為防治水污染，你有什么建議？__．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江西省贛州市于都縣禾溪中學九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

所需藥品或試劑	步驟或方法	可能觀察到的現象	得出結論
______	______	______	河水呈酸性

（2）經環保部門測定，污水中含硫酸等物質，小文同學認為可往河水中投入______以減輕污染，試寫出其中一個反應的化學方程式______．
（3）點點同學提出問題：怎么知道河水恰好被中和？小武同學回憶：我們學習酸堿中和時，化學老師借助了酸堿指示劑，你知道酸堿指示劑在中和反應時所起的作用嗎？______．
（4）為防治水污染，你有什么建議？______．

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