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【題目】右圖是某空間站能量轉化系統局部示意圖，其中水電解系統及燃料電池系統中的溶液均采用KOH溶液．下列有關說法錯誤的是

A.燃料電池系統中氧氣能支持燃燒，可作燃料

B.該能量轉化系統中的水可以循環使用

C.水電解系統中KOH溶液中的水經電解部分消耗后，殘留溶液的pH變小

D.水電解系統實現由電能到化學能的轉化，燃料電池系統實現由化學能到電能的轉化

【答案】AC

【解析】

A、燃料電池系統中氧氣能支持燃燒，可作助燃劑，不能燃燒，故A不正確；

B、水電解系統實現由電能到化學能的轉化，燃料電池系統實現由化學能到電能的轉化；該能量轉化系統中的水可以循環使用，故B正確；

C、水電解系統中KOH溶液中的水經電解部分消耗后，殘留溶液的pH變大，故C不正確；

D、水電解系統實現由電能到化學能的轉化，燃料電池系統實現由化學能到電能的轉化，故D正確。故選AC。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組需要配制100g質量分數為9.8％的稀硫酸，假設常溫下該稀硫酸的pH值為0。在裝有100g該稀硫酸的燒杯中加入104.4gNa2CO3溶液，恰好完全反應，溶液呈中性。

（1）實驗室只有98％的濃硫酸，密度為1.84g/cm3。需要用量筒量取_________________

（2）在如圖中，畫出燒杯內溶液的pH值變化圖象。（標出Na2CO3溶液的質量）

（3）計算所得溶液的溶質質量分數是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇六種溶液（用A、B、C、D、E、F 各代表這六種物質中的一種），它們之間的相互反應關系如圖所示，圖中每條連線表示兩端的物質可以發生化學反應。請分析后回答：

（1）D 溶液中溶質的化學式是_____

（2）A 和B 反應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式。

Ⅰ．定性探究

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

【猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由。

【繼續實驗】（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有。

（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗。

實驗方案	測溶液pH	滴加Na2CO3溶液	滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現象	試紙變色，比照比色卡，pH＜7		產生白色沉淀
實驗結論	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是；

（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是。

II．定量探究

取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100 g，設計如下實驗：

計算反應后溶液中Na2SO4的質量分數是多少？（請列出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合如圖實驗裝置，回答問題：

（1）寫出編號對應的儀器名稱：①_____，②_____．

（2）用A裝置制氧氣，反應的化學方程式是_____．若用A、D組合來制取并收集氧氣，實驗前應先檢查氣密性．現有連接好導氣管的裝置A、裝滿水的水槽，檢查裝置氣密性的操作是_____．

（3）碳酸鈣和鹽酸反應制取CO2的化學方程式為_____；制取CO2時，B裝置中裝入石灰石的操作是_____．

（4）實驗室還可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體來制取少量的CO2（產物還有碳酸鈉和水），此時應選用的發生裝置為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在電纜生產過程中，不可避免地會產生一定量的含銅廢料（廢料中電纜皮和其它雜質不參與化學反應也不溶于水）。某化學興趣小組的同學得知這一情況后，想回收利用含銅廢料，根據工業制備硫酸銅的流程做了如下實驗：

查閱資料：Cu+H2SO4+H2O2CuSO4+2H2O

（1）將廢料粉碎的目的是_____；過濾操作中玻璃棒的作用：_____。

（2）濾液中硫酸銅的質量分數_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某白色固體由硫酸鋇、碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈣中的三種物質組成。為確定其成分，某同學設計并完成如下實驗。請把表格中的內容補充完整。

	實驗操作	實驗現象	結論或解釋
①	取少量白色固體A于試管中，滴加足量稀鹽酸	有氣泡產生固體有剩余	原白色固體中含有__（用化學式表示）
②	取少量無色溶液B于試管中，滴加足量稀鹽酸	有氣泡產生	原白色固體中含有碳酸鈉，生成氣體的化學方程式為___
③	取少量無色溶液B于試管中，先滴加酚酞試液，再加入____	_	原白色固體中含有碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學中常見的實驗。

（1）A中現象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因____________。

（2）B中發生反應時現象為__________，集氣瓶底部有少量水，其作用是___________。

（3）C實驗完畢，集氣瓶內水面上升到一定高度后，不能繼續上升，這種現象說明氮氣具有_____的性質；若從燒杯中進入集氣瓶內水的體積明顯小于瓶內原空氣體積的，可能存在的原因是__________（寫出一條即可）。

（4）用圖D所示裝置蒸發食鹽水時，玻璃棒的作用是______，當觀察到_____時，停止加熱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】城市中的生活用水是經自來水廠凈化處理過的，下圖為自來水廠凈水過程示意圖。請結合你所學的知識回答下列問題：

（1）天然水中的不溶性雜質（如泥沙），可通過過濾池除去，實驗室中過濾操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是__________；若過濾后所得濾液仍渾濁，可能的原因是______（填一種即可）。

（2）吸附池中可加入___________除去天然水中的臭味。

（3）消毒池中可加入臭氧（O3）進行消毒，水樣中臭氧的濃度可用“碘量法”測定，原理是2KI+O3+ X=2KOH + I2+ O2，其中X的化學式為__________。

（4）易生水垢的自來水是硬水，生活中可用__________檢驗硬水和軟水，通過_____的方法來降低水的硬度。把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是________（選填“吸附”“消毒”或“蒸餾”）。

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