【題目】一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時間的關系如下圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態，下列有關判斷正確的是（ ）
A.水分子間的間隔：①＞③B.水分子的運動速率：②＞①
C.狀態③的水分子靜止不動D.①→②發生了化學變化
培優三好生系列答案
優化作業上海科技文獻出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖等信息如下，請回答下列問題。
（1）原子序數為10的元素屬于____________（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）元素，位于第二周期第ⅣA族的元素的名稱是___________。
（2）一種元素與另一種元素間的本質區別是_________，硫元素和氧元素具有相似的化學性質，是因為硫原子和氧原子的___________相同。
（3）與氯離子核外電子層排布相同的原子是___________。
（4）如圖所示是元素周期表中鋁元素的相關信息。則鋁的相對原子質量為___________，其氧化物的化學式為___________。
（5）一般來說，電子層數相同的原子（稀有氣體除外），原子半徑隨著原子序數的遞增而逐漸減小；最外層電子數相同的原子，原子半徑隨電子層數的增加而增大。由此可知：氧原子、鈉原子和硫原子的半徑由大到小的順序為_______。
（6）A物質為奧運火炬常用燃料，純凈物A在B物質中充分燃燒，發生反應的化學方程式為：A+ 5B
3C + 4D（部分微觀示意圖如下所示）。
物質 | A | B | C | D |
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分子示意圖 | ？ |
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①組成A物質的元素為__________。
②此反應中生成物C、D的質量比為____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一個多月的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質的有關知識。請結合圖示回答問題
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置為_________（填字母序號，下同），
可用圖中裝置G收集，是因為______________，當出現_______________的現象時，說明氧氣集滿。
（2）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，其優點是_____________（填序號）
Ⅰ生成物只有氧氣 Ⅱ不需加熱 Ⅲ反應污染少
（3）J和K是驗證氧氣性質的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，K里面水的作用是__________________。
（4）鐵絲在空氣中灼熱發紅，但不能燃燒，這一事實與下列哪一因素關系最密切_________。
A鐵絲的粗細 B鐵絲的表面積 C燃燒區的溫度 D氧氣的濃度
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置，回答有關問題：
（1）儀器的名稱①_____；。
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置組合是_____，反應的符號表達式為_____，其中二氧化錳的作用是_____。若選用E裝置收集氧氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為_____，發生裝置需改進的是_____，當選用F裝置收集完氣體后，測得瓶中氧氣純度明顯偏低，以下原因不可能的是_____。
A 收集前，集氣瓶中未注滿水 B 集氣瓶在移出水面前未蓋玻璃片 C 未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
D裝置漏氣
（4）實驗室制取二氧化碳可以用下圖裝置收集并測量生成的CO2的體積，為了防止二氧化碳溶于水在水面上封了一層植物油，植物油上方原有的空氣對二氧化碳體積的測量_____（填“有”或“沒有”）明顯影響。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組實驗中,將NaOH溶液滴入CuSO4溶液中，結果溶液中生成了淺綠色的固體。于是，他們對該淺綠色固體的成分進行探究。
（查閱資料）
①NaOH與CuSO4反應會生成Cu（OH）2，也會生成Cu2（OH）2SO4（堿式硫酸銅）。
②Cu（OH）2在80℃會分解生成CuO
③Cu2（OH）2SO4不溶于水，能與酸反應，分解溫度需300℃
（猜想與假設）
猜想一：淺綠色固體為Cu（OH）2；
猜想二：淺綠色固體為Cu2（OH）2SO4；
猜想三：淺綠色固體為Cu（OH）2和Cu2（OH）2SO4。
（獲取事實與證據）
（1）取少量淺綠色固體放入試管中，加熱至100℃，觀察到黑色固體物質，說明淺綠色固體中存在_____。
（2）另取少量淺綠色固體放入試管中，加入足量稀硝酸，再滴加Ba（NO3）2溶液，出現白色沉淀，該白色沉淀_____。（填化學式）
（3）（結論）分析整個實驗現象，你能得出的實驗結論是_____。
（4）（應用）堿式硫酸銅在植物表面上能逐步釋放銅離子，抑制真菌孢子萌發和菌絲發育，能有效防治作物的真菌及細菌性病害。農業上常用作_____。
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【題目】根據下列裝置圖回答問題
（1）儀器a的名稱是______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發生裝置是______（填標號），反應的化學方程式為_____________。
（4）某氣體能與氧氣反應，不溶于水且不與水反應，選擇的收集裝置是______（填標號）。
（5）用裝置C收集氨氣（NH3），該氣體應從______（填標號）端通入集氣瓶。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質。
（實驗設計）甲同學設計了如圖1所示裝置。
（討論交流）該小組同學對該裝置進行了討論，提出意見如下：
（1）乙同學認為 B 中紙花是干燥的，二氧化碳不能使其變紅。
（2）丙同學認為二氧化碳會被澄清石灰水吸收，D中蠟燭不會熄滅。
（現象分析）當打開活塞，反應一段時間后：
（3）與乙同學的預測不一致，B 中干燥紙花變紅，原因是_________(用方程式表示)；
（4）與丙同學的預測不一致，D 中蠟燭熄滅，說明澄清石灰水一般_____（選能或不能）完全吸收二氧化碳；
（5）D 中_____（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是________；
（查閱資料）自然溫室氣體包括水蒸氣，水蒸氣所產生的溫室效應大約占整體溫室效應的60～70%，其次是二氧化碳大約占 26%，其他還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
（拓展探究）該小組同學利用溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集 相同體積的三種氣體樣本（分別是干燥的二氧化碳、濕潤的二氧化碳和干燥的空氣），經太陽燈光源等距離照射，得到溫度隨時間變化的曲線（如圖2）。
（得出結論）通過曲線 a 和 曲線b 的對比，可以得出二氧化碳是溫室氣體的結論；通過曲線 b 和曲線c 的對比，可以得出水蒸氣是溫室氣體的結論。則曲線 a、b、c 對應的氣體樣本依次是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】缺鈣能導致兒童發育不良或佝僂病。小明同學從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內容如圖所示（假設鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），請計算：
（1）碳酸鈣中各元素的質量比_____；
（2）碳酸鈣中鈣元素的質量分數_____；
（3）小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質量_____；
（4）若小明改用喝牛奶（每100ml牛奶中含鈣≥0.10g）來補充鈣，每天至少需要喝多少毫升牛奶_____？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間的變化情況如圖所示，其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是（ ）
A. ａ時處的壓強等于大氣壓B. 反應開始壓強增大是因為溫度升高
C. ａ時的溫度已經接近室溫D. ａ時以后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶
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