【題目】在下表中填入相應的化學符號和符號表示的意義。
化學語言 | 3Hg | _____ | nCl | nH2O | 5H2 | _____ |
表示意義 | _____ | 二氧化硅中硅元素為正4價 | _____ | _____ | _____ | +2價銅元素 |
【答案】3個汞原子 
n個氯原子 n個水分子 5個氫分子 
【解析】
原子的表示方法：正確書寫元素符號，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以3Hg表示3個汞原子；
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故二氧化硅中硅元素為正4價可表示為：；
原子的表示方法：正確書寫元素符號，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以nCl表示n個氯原子；
分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以nH2O表示n個水分子；
分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以5H2表示5個氫分子；
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鋁中鋁元素顯+3價，故+2價銅元素可表示為：。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，加壓膠頭滴管的液體，使之與瓶中固體接觸，可使小氣球鼓起來。請寫出符合下列要求的符號表達式：
（1）分解反應_______________________；
（2）化合反應_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是簡易電解水的裝置，回答下列問題：
（1）電源中A為電池的____________極，D管產(chǎn)生的氣體是____________；
（2）電解水時，需要在水中預先放少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是：______；
（3）電解水的符號表達式為____________，反應類型為____________；
（4）電解水實驗，證明水是由__________組成的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）蛋白質(zhì)是由丙氨酸(C3H7NO2)等多種氨基酸構成的。根據(jù)丙氨酸的化學式計算：
①丙氨酸由______種元素組成(寫數(shù)值)。
②一個丙氨酸分子中含有________個原子。
③丙氨酸的相對分子質(zhì)量為________。
④丙氨酸中氮、氫元素的質(zhì)量比為__________(寫最簡比)。
（2）16g含氧化鐵（鐵元素化合價是____）80%的赤鐵礦中含有鐵____g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一種無色液體A，在通電的情況下可以得到兩種氣體B和C，有一種銀白色金屬D可以在B中劇烈燃燒，火星四射；試判斷：
（1）A是______ B是_______ C是 _______ D是_______
（2）寫出D在B中劇烈燃燒的符號表達式：____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定空氣里氧氣的含量，實驗時先在集氣瓶里加入少量水，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進集氣瓶中，液面上升到圖中A位置。
（1）實驗中用足量紅磷的目的是_____。
（2）從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的
，其余為氮氣。能夠得到該結(jié)論主要是運用了氮氣的有關性質(zhì)，請寫出其中一點：_____。
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【題目】實驗學校的同學們在學習了催化劑的知識后提出：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究：
（猜想）
Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑，也不是反應物，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ、Fe2O3是反應物，要生成O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)要改變；
Ⅲ、Fe2O3是該反應的催化劑，反應前后____________；
（實驗）用天平稱量1g Fe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進行實驗：
（1）實驗過程中記錄現(xiàn)象如下：
步驟①現(xiàn)象 | 步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 結(jié)論 |
無明顯變化 | ___________ | 稱得固體質(zhì)量為1g | 猜想Ⅲ成立． |
（2）老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應的催化劑，理由是__________；
A、只有二氧化錳能起催化作用 B、未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3
C、未驗證回收的固體的物理性質(zhì) D、未驗證Fe2O3是否改變反應速率
（3）Fe2O3催化分解雙氧水的化學反應式為____________；
（4）步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應時間t變化曲線正確的是_________
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？
（猜想）____________。
（實驗驗證）
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生，木條復燃 | ____________ |
（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。
實驗三：
（實驗目的）探究_____________。
（實驗步驟）①準確稱量CuO(少量)的質(zhì)量；
②重復實驗二的步驟；待反應結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；
③對比反應前后CuO的質(zhì)量。
（討論）如果_______________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。
（實驗目的）________________。
（實驗結(jié)論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：
_______________。
（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？
假設：________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用酒精燈給試管里的液體加熱時，造成試管破裂，可能的原因有：①用酒精燈外焰加熱；②試管外壁有水；③試管底部接觸燈芯；④試管內(nèi)的液體超過試管容積的
；⑤沒有進行預熱就直接集中加熱試管內(nèi)的液體。你認為原因可能是（ ）
A. ①③⑤ B. ②④ C. ②③⑤ D. ③④
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