【題目】下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是
A. 圖1：探究溫度對分子運動快慢的影響 B. 圖2：驗證質(zhì)量守恒定律
C. 圖3：探究MnO2能否加快H2O2的分解 D. 圖4：探究影響物質(zhì)溶解性的因素
【答案】B
【解析】
A、圖1中品紅的量，水的體積都相同，只控制溫度一個變量，可以探究溫度對分子運動快慢的影響，故不符合題意；
B、在驗證質(zhì)量守恒定律時，如果反應中有氣體參加或生成，反應裝置應選密封體系，圖2中碳酸鈉和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，反應沒有放在密封體系中，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律，故符合題意；
C、圖3實驗通過觀察能否使帶火星木條復燃，可以探究MnO2能否加快H2O2的分解，故不符合題意；
D、影響物質(zhì)溶解性的因素有溶質(zhì)、溶劑本身的性質(zhì)以及溫度，氣體物質(zhì)溶解性的影響因素還涉及到壓強，圖4實驗中只能說明物質(zhì)的溶解性和本身性質(zhì)有關(guān)，故不符合題意。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一瓶氣體，可能是 CO、 CO2 、 H2O 、 H2 中的一種或幾種組成。為了分析該氣體的成分，取適量該氣體進行實驗，實驗方案設計如下：
（提示：Ⅰ.濃硫酸具有吸水性，能干燥某些氣體；Ⅱ.假設每一步都吸收完全；Ⅲ.氫氣還原氧化銅得到銅和水）。
①上述可能存在的氣體中，易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是________。
②通過步驟 a 能確定一定含有的氣體是_______。
③實驗中如沒有用濃 H2SO4 干燥氣體 1，對氣體檢驗______（選填“有”或“無”）影響。
④若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅變藍色”，結(jié)論是氣體中__________；若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅不變色”，結(jié)論是氣體中_________。
⑤b 中一定發(fā)生的反應方程式是________________。
⑥該實驗不能確定是否含有 H2O 蒸汽，改進的實驗方案是_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)溶液的說法中，正確的是（ ）
A. 飽和溶液一定比不飽和溶液所含的溶質(zhì)多
B. 升高溫度或增大壓強均可以增大氣體在水中的溶解度
C. 將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
的氯化鈉溶液稀釋至
，需要加水100g
D. 將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】控制變量、設計對比實驗是常用的實驗探究的重要方法。
（實驗探究）
（1）如圖是何軍同學設計的探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗，分析實驗：請根據(jù)各實驗現(xiàn)象，幫助何軍同學完成下列實驗報告：
步驟 | 設計意圖 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系 | ____________ | 可燃物才能燃燒 |
實驗二 | ____________ | 玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅，外面的仍燃燒 | _________ |
實驗三 | 燃燒與溫度的關(guān)系 | 小木條很快燃燒，小煤塊很久才燃燒 | _________ |
（2）何明采用如圖的實驗裝置來探究木炭燃燒的條件。
①以下實驗操作步驟能驗證可燃物燃燒的兩個條件，則實驗操作順序應為_____（每步僅可選用一次）。
A．通入N2 B．通入O2 C．點燃酒精燈
②由木炭在純氧中燃燒后生成的一氧化碳和二氧化碳的混合氣體100g中，經(jīng)測定含有二氧化碳44g，則該混合氣體中，碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____________。
（拓展）小明將點燃的火柴豎直向上放置（火焰在上方，火柴梗在下方），火焰很快就熄滅了，這是因為_____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)請寫出儀器的名稱：①____ ②____
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣發(fā)生裝置應選___，若收集較純凈氧氣應選的裝置為___(填序號)。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_______。若用裝置F收集CO2從____(填“左”或“右”)端進入。
(4)檢查裝置B氣密性的方法__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學探究和證據(jù)推理是化學學科的核心素養(yǎng)。化學興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究，并基于證據(jù)進行推理分析。
I.用紅磷測定空氣中氧氣的含量
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：___________。
(2)某同學利用圖1所示裝置進行實驗，步驟如下：
①用彈簧夾夾緊膠皮管；
②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
③___________；
④觀察并記錄水面的變化情況。
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)水平面上升始終小于1/5。
Ⅱ.用鎂條測定空氣中氧氣的含量
(3)某同學進行圖2所示實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么呢?
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與空氣中的___________反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；
③氮化鎂可與水反應生成氨氣。
（做出猜想）黃色固體為Mg3N2
（實驗過程）進行圖4所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。
（實驗結(jié)論）觀察到的現(xiàn)象是___________，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂(Mg3N2)。
（反思交流）進行圖2所示實驗時，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。
Ⅲ.用鐵粉測定空氣中氧氣的含量
(4)某同學利用鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖3所示。當燒杯中不再有水進入集氣瓶時，該同學停止實驗。實驗開始和結(jié)束時所采集的數(shù)據(jù)如下表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)水 | 燒杯內(nèi)剩余水 |
250mL | 180.0mL | 129.5mL |
①鐵生銹的原理是鐵與空氣中的___________發(fā)生反應。
②實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再將濾紙條貼在集氣瓶內(nèi)壁，其目的是___________。
③該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________(精確到0.1%)。
④與紅磷燃燒法相比，用該法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是___________。
Ⅳ.拓展應用
(5)取2.4g鎂條在足量O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為a g，則a的取值范圍是3.3<a<___________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元素回答下列問題。
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 氯 | 鐵 |
元素符號 | H | C | O | Cl | Fe |
(1)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體。該固體完全燃燒時反應的化學方程式為______。
(2)若物質(zhì)甲和物質(zhì)乙是含有相同元素的氧化物，其中甲可以發(fā)生分解反應生成乙，寫出甲生成乙的化學反應方程式：_____。
(3)若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是_____。
(4)某金屬元素組成的單質(zhì)X可以在氧氣中燃燒，寫出此化學反應的方程式______。
(5)若X是一種單質(zhì)，可以和Y發(fā)生置換反應生成具有可燃性的氣體單質(zhì)，請寫出X與Y反應的化學方程式_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)取該樣品12g溶解在100g水中，再向其中逐滴加入氯化鈣溶液，產(chǎn)生的沉淀與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
計算：
（1）純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
結(jié)果精確到
，下同
______；
（2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語中數(shù)字“2”的意義錯誤的是（ ）
A. 2H表示原子的個數(shù)
B. O2﹣表示一個離子中所帶的電荷數(shù)目
C. CO2表示一個分子中所含某原子的個數(shù)
D. 
表示水分子中氧元素顯﹣2價
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com