【題目】用數字和化學符號表示：
（1）3個鐵原子______
（2）2個碳酸根離子__________
（3）在氧化鋁中鋁的化合價_____；
（4）2CO2“2”的含義①前2：___________________②后2：_____________________
黃岡小狀元解決問題天天練系列答案
三點一測快樂周計劃系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從微觀角度上，許多化學反應都可用模擬圖像來形象地表示其反應發生的過程，下圖中“
”和“
”分別表示不同元素的原子。下列關于圖中所示反應的說法中，不正確的是
A. 該反應一定是化合反應
B. 反應中甲、乙、丙的分子個數比為2:1:2
C. 甲、丙可能都是氧化物
D. 若ag甲與bg乙充分反應一定能生成(a+b)g丙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表是元素周期表的一部分。請完成以下填空：
(1) 從表中查出氟元素的相對原子質量為____________，氯元素的原子序數為_____________。
(2) 地殼中含量最多的元素是_______(填元素名稱)，它最外層電子數為______________，
在化學反應中易_______(填“得到”或“失去”)電子，形成的離子符號為___________。
(3) 某元素在人體內99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結構示意圖如下圖：
則該元素的質子數x為_______，形成的離子符號為___________，該離子核外有______個電子層，屬于_________元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(4) 元素周期表中同一橫行元素的排列規律是：從左到右__________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究。
（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。
（作出猜想）蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。
（實驗驗證）（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到______，證明有水生成。
（2）同學們又用圖所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉后注入20mL石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。
二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為________。實驗中小明觀察到一個意外現象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質。
（交流討論）經分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的________。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。
為驗證一氧化碳，他們設計了如圖所示的實驗。
（實驗驗證）（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是_________。
（2）將a端插入蠟燭的焰心。
（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。
（4）為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是：____________。
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【題目】絢麗多彩的物質世界是由100多種元素組成的
（1）太陽在其主序的演化階段已經到了中年期，在這個階段的核聚變是在核心將太陽中含量最多的_____元素聚變成氦。
（2）①如圖是葡萄糖酸鋅口服液的包裝盒，缺鋅會患上_____（填字母序號）。
A.骨質疏松 B.甲狀腺疾病 C.貧血癥 D.侏儒癥
②Zn2+是由Zn原子_______(選填“得到”或“失去”)2個電子形成的。
（3）地殼中含量最多的金屬元素是_____。
（4）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是_____(填“單質”、“元素”或“原子”)。其主要以亞鐵離子_____（填符號）形式被我們人體吸收，單質鐵與鹽酸反應的化學方程式_____，現象：有氣泡，溶液由無色逐漸變為_____色。
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【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質、在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質的質量分數如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質的質量分數。下列數據正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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【題目】某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量，實驗過程如圖所示：
（1）用圖1實驗測得氧氣的體積分數，若該實驗沒有達到實驗目的，可能的原因之一是_________。
（2）圖1燃燒結束時，試管里剩余氣體主要是______（填化學式），根據實驗該氣體具有的化學性質是_______（答一點即可）
（3）圖1實驗代替課本實驗圖2的優點是_____________ 。（答一點即可）
（4）已知金屬鎂在空氣中燃燒，可分別與氧氣與氮氣反應，都生成固體物質，該實驗中的紅磷___________（填 “能”獲“不能”）用鎂來代替。
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【題目】小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
（完成實驗）按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度 |
① | 氯酸鉀 | 580℃ |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比 1：1) | 350℃ |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比 l：1) | 370℃ |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比 1：1) | 390℃ |
（分析數據、得出結論）
（1）由實驗_____對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____。
（3）若氧化鐵是該反應的催化劑，請寫出這個反應的化學方程式__________________。
（4）如表是二氧化錳用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數據。
二氧化錳與氯酸鉀的質量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需時間(s0 | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
①據如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為_____時，反應速率最快；
②通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量_____越多越好。(填“是”或“不是”)
③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當于減少反應物的_________，所以反應速率受到影響。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬是現代生活和工業生產中應用極為普遍的一類材料。
（一）已知在相同的條件下，金屬的活動性越強，金屬和酸反應產生氣泡（氫氣）的速度就越快。Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應現象如圖1所示。
（1）圖1中Y所代表的金屬是_____（填“Cu”或“Fe”）；
（2）Al、Cu、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序為_____；
（3）鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是_____；（用方程式表示化學原理）
（二）防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學研究和技術領域中的重大問題。鐵生銹的條件為鐵與_____、_____ 同時接觸，_____（舉一例物質）可加速鐵的銹蝕。為了防止鐵制品生銹，應采取的措施是_____（寫出一種）。
（查閱資料）鐵銹成分復雜，化學式可簡單表示為Fe2O3nH2O．濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收水和二氧化碳。
（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中n的值等于多少呢？
（問題探究）小明發現實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經結塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖2所示裝置進行實驗。
（4）實驗前應先______。
（5）為了保證實驗安全，實驗開始時應先_____，目的是_____。
（6）A中的現象是_____，請指出該裝置中有一處明顯不足_____。
（數據處理）圖3是加熱時間和A中固體質量關系圖象，下表是B、C中質量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質量變化情況。
反應前（g） | 反應后（g） | |
B | 100 | 105.4 |
C | 150 | 163.2 |
（7）寫出T3﹣T4時間段發生反應的化學方程式________。
（8）計算原樣品中單質鐵的質量分數是______。（計算結果保留1位小數）
（9）n的值是_____。
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