【題目】在已調(diào)平的天平兩端各放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各注入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的足量稀硫酸，在左邊燒杯中投入一定質(zhì)量的金屬X粉末，同時(shí)在右邊燒杯中投入與X等質(zhì)量的金屬Y粉末，觀察到天平的指針先偏向左邊，當(dāng)兩種金屬完全溶解后，天平的指針又偏向右邊，則X、Y是下表組合中( )
A | B | C | D | |
X | Mg | Zn | Zn | Fe |
Y | Fe | Mg | Fe | Zn |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳元素是自然形成的元素中特殊的一位，地球上的生命化合物都是以碳原子為“骨架”。
（1）碳元素與其他元素的最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）。
A 質(zhì)子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對(duì)原子質(zhì)量不同
（2）元素周期表中碳元素的有關(guān)信息如圖1所示，下列說(shuō)法正確的_____（填字母）。
A 碳屬于金屬元素 B 碳的原子序數(shù)為6 C 碳的相對(duì)原子質(zhì)量是12.01g
（3）碳原子、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，這兩種元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們?cè)拥?/span>_____相同。
（4）常見(jiàn)的單質(zhì)碳，如：金剛石、石墨等。金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有較大的差異，其原因是_____；不同碳單質(zhì)的構(gòu)成微粒也不盡相同，
是由_____構(gòu)成的（填“原子”或“分子”或“離子”）。
（5）當(dāng)碳原子與碳原子彼此相連形成鏈狀，較長(zhǎng)的碳鏈在反應(yīng)中也可以被打破。例如在酶的催化作用下，麥芽糖
與水發(fā)生反應(yīng)，生成葡萄糖
。上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】今年內(nèi)，吉林德惠寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災(zāi)，引發(fā)“液氨罐”爆炸，造成多人傷亡。液氨也是氨氣加壓降溫液化而成的，氨氣
在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
。請(qǐng)根據(jù)如圖所示回答：
寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱(chēng)：①是_____，②是_____。
、B兩裝置均可供實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，與A裝置相比較，用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____，若用D裝置來(lái)干燥氧氣，則D內(nèi)應(yīng)裝的干燥劑是_____
選填“固體氫氧化鈉”或“濃硫酸”
。
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____填寫(xiě)裝置對(duì)應(yīng)的字母。
若用D裝置來(lái)收集氨氣，則氣體應(yīng)從_____填“a”或“b”通入。
若選用
和
加熱制取氧氣，要從反應(yīng)后的殘余物中回收，以下①-④的操作步驟，你認(rèn)為正確的順序是_____。
①洗滌 ②烘干 ③過(guò)濾 ④溶解
A ④③①② B ④③②① C ①②④③ D ①②③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】醋酸CH3COOH是一元有機(jī)酸，具有酸的通性．現(xiàn)取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸和醋酸溶液等質(zhì)量，分別放在甲乙兩只燒杯中，各加入相等質(zhì)量的鎂粉，生成的氫氣的質(zhì)量比為6：5．則甲乙燒杯中的反應(yīng)情況可能是（ ）
A. 甲和乙中金屬都過(guò)量
B. 甲和乙中酸都過(guò)量
C. 甲中酸過(guò)量，乙中鎂過(guò)量
D. 甲中鎂過(guò)量，乙中酸過(guò)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì)，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）若甲與A溶液反應(yīng)后的溶液呈淺綠色，則甲為______。A可能是______；
（2）B物質(zhì)與單質(zhì)丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（3）C溶液與甲的反應(yīng)屬于______反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
(1)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方,把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①___；②____。
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題：
(2)實(shí)驗(yàn)室常選用C和E裝置制取氧氣，還可制取的氣體是____(填化學(xué)式)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式____；檢驗(yàn)該氣體在E裝置中是否收集滿方法是___。
(3)裝置B、C都可以用來(lái)制取(2)中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)___．
(4)若用G裝置收集(2)中制得的氣體，則氣體應(yīng)從____進(jìn)(填a或b)
(5)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入裝有石蕊溶液的燒杯中，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是___(填序號(hào))．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅 b．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
c．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅．
(6)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，密度比空氣的略大，容易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)用圖A至G中的裝置_____(填字母)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“探險(xiǎn)隊(duì)員”﹣﹣鹽酸，不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮，不知怎樣走出來(lái)，因?yàn)槊詫m有許多“吃人的野獸”（即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液），鹽酸必須避開(kāi)它們，否則就無(wú)法通過(guò)。
（1）請(qǐng)你幫助它走出迷宮（請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來(lái)表示所走的路線）。_____。
（2）在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有_____個(gè)。其中能“吃掉”鹽酸的鹽是_____ （填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中，能與澄清石灰水反應(yīng)的物質(zhì)是_____（填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)）
（4）如果將鹽酸換成硝酸鋇，它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個(gè)迷宮嗎？為什么？_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
B.60℃時(shí)，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同都約為40
C.將50℃時(shí)硫酸鈉的飽和溶液降低溫度，始終有晶體析出
D.將60℃時(shí)硫酸鈉的飽和溶液降溫至40℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)與我們生活密切相關(guān)。
（1）園丁定期給花草施用肥料硝酸鉀，它所含有的營(yíng)養(yǎng)元素是_____（填元素符號(hào)）
（2）既可用來(lái)治療胃酸過(guò)多，也可用作為糕點(diǎn)“發(fā)酵粉”的物質(zhì)是_____（寫(xiě)化學(xué)式）
（3）純棉布與滌綸布的鑒別方法是_____。
（4）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用了活性炭的_____性質(zhì)。
（5）蜂窩煤是一種常見(jiàn)燃料，如圖所示。把煤做成蜂窩狀的科學(xué)道理是_____。
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