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某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究,請你參與并回答有關問題。

【老師提醒】它由銅、氧化鐵兩種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:

①只有銅;②只有         ;③是銅、氧化鐵的額混合物

【資料獲悉】①銅在氯化鐵溶液中發生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

②氧化鐵能被稀鹽酸溶解:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

【實驗探究】(1)甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,震蕩后觀察,發現固

體全部溶解。甲同學認為可以排除猜想中的①和③,而乙同學認為只能排除猜想①,你認為

           (填“甲”或“一”)的觀點正確。

(2)丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5g裝

入硬質玻璃管中,按右圖在同分櫥中進行試驗。開始時緩緩通

入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,

停止加熱,仍繼續銅CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量

相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:

反應前

反應后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g

玻璃管和固體物質的總質量為36.1g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g

洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g

【討論交流】(1)在裝置A中先通入CO氣體的作用是                         

(2)應該選擇          組的實驗數據計算確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第

         組(填序號)

(3)寫出A裝置中發生的化學方程式                                    。

(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接?          (填“需要”或“不需要”),

理由是                                              。

【反思評價】丁同學指出:從環保角度,上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進?

                                                                             。

【提出猜想】Fe2O

【實驗探究】乙 

【討論交流】排盡玻璃管中的空氣,防止加熱時發生爆炸。

(2)Ⅰ   ③   (3)3CO+FE2O3=  紅色粉末部分變成黑色  (4)不需要   因為停止加熱后仍需通入

CO氣體,A中管內氣壓不會減小,B中溶液不會倒吸入A中。  (5)在B裝置右側導管末端放一只燃

著的酒精燈(或扎緊一只癟氣球)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:①只有Cu;②只有
 
;③是Cu、Fe2O3的混合物
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發生反應:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
(1)甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發現固體全部溶解.甲同學認為可以排除猜想中的①和③,而乙同學認為只能排除猜想①,你認為
 
的觀點正確(填“甲”或“乙”).
精英家教網(2)丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按右圖在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
反應前 反應后
Ⅰ組 玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
Ⅱ組 洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g 洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

(2)應該選擇
 
組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號).
(3)寫出A裝置中發生反應的化學方程式
 
;實驗中觀察到A裝置中的現象為
 

(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評價】丁同學指出:從環保角度,上圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?雙灤區模擬)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物.
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成.
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性
碳酸鈉溶液也呈堿性

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為猜想⑥正確,各執一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
氯化鋇
氯化鋇
溶液,然后再滴入
酚酞試液
酚酞試液
,根據看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
的現象,從而得出猜想⑥是正確的.
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
教師提醒:它由Cu、Fe203二種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:紅色粉末可能的組成有:①只有Cu;②只有Fe203;③是Cu、Fe203
混合物
資料獲悉:Cu在FeCl3溶液中發生反應:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
實驗探究
(1)甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發現固體全部溶解.甲同學認為可以排除猜想中的①和③,而乙同學認為只能排除猜想①,你認為
的觀點正確(填“甲”或“乙”).
(2)丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按如圖在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入C0氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續通C0氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
反應前 反應后
Ⅰ組 玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
Ⅱ組 洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g 冼氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g
交流討論
①在裝置A中先通C0氣體的作用是
趕出玻璃管中的空氣
趕出玻璃管中的空氣

②應該選擇
組的實驗數據計冀來確定紅色粉末的組成.
最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
組(填序號).
③寫出A裝置中發生反應的化學方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;實驗中觀察到A裝置中的現象為
固體中有部分由紅色變黑色
固體中有部分由紅色變黑色

反思評價:丁同學指出:從環保角度,上圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?
B裝置的導管口放一燃燒著的酒精燈
B裝置的導管口放一燃燒著的酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?嘉祥縣一模)某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
[教師提醒]它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成.
[提出猜想]紅色粉末可能的組成有:(1)只有Cu;(2)只有
Fe2O3
Fe2O3
;(3)是Cu、Fe2O3的混合物.
[資料獲悉]氧化鐵在鹽酸中發生的反應:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;銅與鹽酸不反應;Cu在FeCl3溶液中發生反應:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
[實驗探究]
㈠甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發現固體全部溶解.甲同學認為可以排除猜想中的(1)和(3),而乙同學認為只能排除猜想(1),你認為
的觀點正確(填“甲”或“乙”).
㈡丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按右下圖在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻.
反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
反應前 反應后
Ⅰ組 玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
Ⅱ組 洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g 洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g
[交流討論]
㈠在裝置A中先通CO氣體的作用是
排盡裝置中空氣,防止發生爆炸
排盡裝置中空氣,防止發生爆炸

㈡應該選擇
I
I
組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
(3)
(3)
組(填序號).
㈢寫出A裝置中發生反應的化學方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;實驗中觀察到A裝置中的現象為
紅棕色粉未變黑色
紅棕色粉未變黑色

㈣為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
不需要
不需要
(填“需要”或“不需要”),理由是
因為停止加熱仍繼續通CO至玻璃管冷卻
因為停止加熱仍繼續通CO至玻璃管冷卻

[反思評價]丁同學指出:從環保角度,上圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?
應在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收
應在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

紅棗中含有豐富的VC和糖類,常食能增強人體的免疫力,有補血養氣安神等良好功效,紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示.
某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣,設計實驗進行探究.
[提出問題]久置固體的成分是什么?
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵.
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
[實驗探究]
甲同學的方案:
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少量固體于試管中,滴加足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液. 固體中一定含有
Fe
Fe

一定不含Fe2O3
乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是
氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色
氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色
,他設計如下實驗方案繼續驗證.

(1)②中固體溶解時放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有
CaO
CaO

(2)③中反應的化學方程式是
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

乙同學對濾渣B又進行探究.
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少量固體于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水  固體逐漸消失
有氣泡冒出,溶液變為黃色
有氣泡冒出,溶液變為黃色

澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
固體中一定含有CaCO3
和Fe2O3
[反思與評價]
甲、乙兩同學經過討論后,完善實驗方案最終確定該久置固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、CaCO3

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